Определи падеж существительных 2 го склонения … 1 Над полем золотым шатром раскинулось небо. 2 Зимой с неба робко смотрит солнышко. 3. Мальчик смотрел на красивое облако … Облако плыло по небу … 4. На заборе, на крылечке все блестит и все бело.

В армии служат танкисты, лётчики, артиллеристы, мо­ряки, пехотинцы, ракетчики, пограничники. Они во­оружены современной боевой техникой, защищают нашу Родину от врагов, охраняют границы. У каждого солдата и офицера — своя форма одежды, по которой можно узнать, к какому роду войск он при­надлежит. Каждый из них хорошо владеет оружием, боевой техникой. Дети в этот день поздравляют старших братьев, пап и всех военных с этим праздником.

Примерный словарь

Существительные: самолёт, танк, скафандр, шинель,каска, матроска, овчарка, ракета, бинокль, пушка, автомат, спутник, космодром, аэродром, режим, невесомость, рубеж, граница, застава, звено(самолётов), флот, шлюп­ка, якорь, патриот Родины.

Глаголы: охранять, защищать, управлять(машиной),служить, притаиться, шелестеть.

Прилагательные: смелый, храбрый, бесстрашный, сильный, боевой, невесо­мый, меткий, невидимый, терпеливый, настойчивый, самоотверженный.

Скороговорки и стихи

1. Наша армия сильна, охраняет мир она.

2.Дуют ветры в феврале, воют в трубах громко,

Змейкой мчится по земле лёгкая позёмка.

Над Кремлёвскою стеной самолётов звенья.

Слава Армии родной в день её рожденья!

3.На ветвях заснули птицы, звёзды в небе не горят.

Притаился у границы пограничников отряд.

Пограничники не дремлют у родного рубежа:

Наше море, нашу землю, наше небо сторожат.

4.Лесная застава, приземистый дом,

Высокие сосны за тёмным окном…

В тот дом ненадолго спускаются сны,

Там автоматы стоят у стены.

Здесь рядом граница, чужая земля,

Здесь рядом не наши леса и поля.

5. Есть у меня приятель, и скоро будет год,

Как служит он во флоте, на корабле живёт.

Он часто пишет письма, рассказывает нам,

Как ходит он с друзьями на шлюпках по волнам.

И как под парусами они на рейд летят,

Как ленты с якорьками от ветра шелестят.

Курсанты научились и плавать, и нырять,

Их учат командиры без промаха стрелять.

Он будет лейтенантом — отважным моряком!

Я очень рад, ребята, что близко с ним знаком.

Пословицы

1. Плох тот солдат, который не мечтает стать генералом.

2. Тяжело в учении — легко в бою.

Загадки

1. Снег на полях, лёд на реках, вьюга гуляет. Когда это бывает?

2. Кто поляны белит белым и на стенах пишет мелом,

Шьёт пуховые перины, разукрасил все витрины?

3. Хоть сама и снег, и лёд, а уходит — слёзы льёт.

4. С неба звездой, в ладошку водой.

5. Бел, да не сахар, ног нет, да идёт.

6. Живёт — лежит, умрёт — побежит.

7. Одеяло белое не руками сделано.

Не ткалось и не кроилось,

С неба на землю свалилось.

8. Вился, вился белый рой, сел на землю, стал горой.

9. Не снег, не лёд, а серебром деревья уберёт.

10. Чтобы осень не промокла, не раскисла от воды,

Превратил он лужи в стёкла, сделал снежными сады.

11. Без рук рисует, без зубов кусает.

12. Мост, как синее стекло, скользко, весело, светло.

13. Растёт она вниз головою, не летом растёт, а зимою.

Но солнце её припечёт, заплачет она и умрёт.

14. Гуляю в поле, летаю на воле, кручу, бурчу,

Знать ничего не хочу.

15. Меня не растили, из снега слепили.

Вместо носа ловко

Всунули морковку.

Глаза — угольки, губы — сучки.

16. Два коня у меня, два коня, по воде они возят меня,

А вода тверда, словно каменная.

17. Льётся речка — мы лежим, лёд на речке — мы бежим.

18. Мы проворные сестрицы, быстро бегать мастерицы.

В дождь лежим, в мороз бежим, уж такой у нас режим.

Две полоски на бегу оставляем на снегу.

19. Всё лето стояли, зимы ожидали,

Дождались поры, помчались с горы.

20. Едет по небу коляска, темно-серая окраска,

А в коляске на постели дремлют белые метели.

21. Под Новый год пришёл он в дом таким румяным толстяком,

Но с каждым днём терял он вес и наконец совсем исчез.

Отгадки: 1. Зимой. 2, 3. Зима. 4. Снежинка. 5-7. Снег. 8. Сугроб. 9. Иней. 10, 11. Мороз. 12. Лёд. 13. Сосулька. 14. Вьюга. 15. Снеговик. 16. 17. Коньки. 18. Лыжи. 19. Сачки. 20. Снежная туча. 21. Календарь.

Пословицы и поговорки

1. Январь год начинает, а декабрь кончает.

2. Год кончается, а зима начинается.

3. Мороз и метели под февраль налетели.

4. Береги нос в большой мороз.

5. В зимний холод всякий молод.

6. Мороз не велик, да стоять не велит.

7. Без снегу нет и следу.

8. Любишь кататься, люби и саночки возить.

9. Новый год — к весне поворот.

10. Зима лето пугает, да всё равно тает.

11. Снега надует — хлеба прибудет.

12. Много снега — много хлеба.

Весна

Весенние месяцы: март, апрель, май. Наступает сильное потепление, небо проясняется, ярче светит солнце. Дни становятся длиннее, а ночи — короче.

Из земли пробивается зелёная травка, на деревьях набухают почки. В начале весны реки и озёра освобождаются ото льда, льдины плывут, пе­регоняя друг друга. Хорошо наблюдать за ледоходом!

Люди занимаются подготовкой земельных участков к посадке ово­щей. Хотя травка ещё не подросла, домашних животных выпускают на волю, размяться после долгой зимы. Пастухи их пасут на полянках. Пере­лётные птицы возвращаются в родные края, вьют гнёзда, откладывают яйца и выводят птенцов. Взрослые и дети ждут прилёта птиц, готовят для них домики-скворечники и развешивают их на деревьях. После дол­гого перелёта птички с радостью отмечают новоселье звонким, разного­лосым пением.

Просыпаются от зимней спячки и дикие животные (медведи, ежи). Всё в природе постепенно оживает, зеленеет, цветёт и радует глаз.

Весной люди снимают тёплые пальто, сапоги, шапки, надевают лёг­кие куртки, ботинки, туфли, а с первой весенней грозой — плащи. Стано­вится всё теплее и теплее. Так незаметно весна переходит в лето.

В первый весенний месяц, восьмого марта, все отмечают празд­ник: в детских садах проводятся утренники; дети поздравляют своих мам, бабушек и сестёр, учителей и воспитательниц с Женским днём, дарят им цветы.

Примерный словарь

Существительные: проталины, почки, капель, клич, перекличка, лазурь, стёжки-дорожки, валежник, гроза, весна, март, апрель, май.

Глаголы: греть, таять, набухать, зеленеть, копать, пахать, сажать, сеять, поздравлять, надевать, снимать, одевать, раз­девать.

Прилагательные: ранние, перелётные, пушистые, нежные, весенние; яркое, голубое, лазурное(небо); талый, рыхлый, лучистый, изумрудный, бархатный, душис­тый(снег).

Наречия: ярко, тепло, рано, ласково, звонко, весело.

Скороговорки и стихи

1. Ветрено в марте, в апреле дожди,

В мае фиалок и ландышей жди.

2. Рыхлый снег темнеет в марте, тают льдинки на окне.

Зайчик бегает по парте и по карте на стене.

3. Зиме конец! Летит скворец и громко напевает:

«Идёт весна, красна, ясна! Смотрите, как всё тает!»

4. Уж тает снег, бегут ручьи, в окно повеяло весною.

Засвищут скоро соловьи, и лес оденется листвою.

Чиста небесная лазурь, светлей и ярче солнце стало,

Пора метелей злых и бурь опять надолго миновала.

5. Снег теперь уже не тот, потемнел он в поле,

На озёрах треснул лёд, будто раскололи.

Облака бегут быстрей.

Небо стало выше.

6. Зачирикал воробей веселей на крыше.

Всё чернее с каждым днём стёжки и дорожки,

И на вербах серебром светятся серёжки.

6. Апрель, апрель! Во дворе звенит капель.

По полям бегут ручьи, на дорогах лужи,

Скоро выйдут муравьи после долгой стужи.

Пробирается медведь сквозь лесной валежник.

Стали птицы песни петь, и расцвёл подснежник.

7. Солнце ласково смеётся, светит ярче, горячей,

И с пригорка звонко льётся разговорчивый ручей.

Он лучистый, серебристый, он сверкает и дрожит.

А другой, такой же чистый, рядом весело бежит.

8.Пройдёт зима холодная, настанут дни весенние,

Теплом растопит солнышко, как воск, снега пушистые.

Листами изумрудными леса зазеленеются,

И вместе с травкой бархатной взойдут цветы душистые.

8. Птицы весело поют, ручейки, звеня, бегут,

9. Майским днём пойду в лесок, веточку сломаю,

Сделаю себе свисток, звонко заиграю.

Стану птицам подпевать:

«К нам весна пришла опять!».

10. Пришла весна, пришла весна, разноголоса, зелена.

Омытый солнечным теплом, блестит ковёр степной травы.

Мы за тюльпанами пойдём.

Пойдём за маками!.. А вы?

11. К нам весна шагает быстрыми шагами,

12. И сугробы тают под её ногами.

Чёрные проталины на полях видны.

Верно, очень тёплые ноги у весны.

12.Несётся клич со всех концов, несётся клич во все концы:

«Весна пришла! Даёшь скворцов!

Добро пожаловать, скворцы!»

13.Утром было солнышко и совсем тепло,

Озеро широкое по двору текло.

В полдень подморозило, вновь зима пришла —

Затянулось озеро корочкой стекла.

Расколол я тонкое, звонкое стекло —

Озеро широкое снова потекло.

Говорят прохожие: «Вот весна идёт!»

А это я работаю, разбиваю лёд.

(Г. Ладонщиков)

14.Ещё в полях белеет снег, а воды уж весной шумят —

Бегут и будят сонный брег, бегут и блещут, и гласят…

Они гласят во все концы: «Весна идёт, весна идёт!

Мы молодой весны гонцы, она нас выслала вперёд!»

Весна идёт, весна идёт!

И тихих тёплых майских дней

Румяный; светлый хоровод толпится весело за ней!

(Ф. Тютчев)

15.Гонимы вешними лучами, с окрестных гор уже снега

Сбежали мутными ручьями на потоплённые луга.

Улыбкой ясною природа сквозь сон встречает утро года;

Синея, блещут небеса.

Ещё прозрачные, леса

Как будто пухом зеленеют.

Пчела за данью полевой

Летит из кельи восковой.

Долины сохнут и пестреют;

Стада шумят, и соловей уж пел в безмолвии ночей.

(А. Пушкин)

16.Что такое, не пойму!

Слышишь звон капели?

Это к нам весна пришла.

Отворяйте двери!

Смело входит в каждый дом, в каждую квартиру.

Солнце выше поднялось, улыбнулось миру.

С крыши талый снег бежит прямо на дорожки,

Тянут к свету деревца веточки-ладошки.

Перекличку завели теплоходы где-то,

И под взглядами весны вся земля согрета.

(И. Кожевникова)

К 8 Марта

1. Сегодня мамин праздник, сегодня Женский день,

Я знаю, мама любит гвоздику и сирень.

Но нет у нас гвоздики, сирени не достать,

А можно на листочке цветы нарисовать.

2.Вот подснежник но поляне, я его нашёл.

Отнесу подснежник маме, хоть и не расцвёл.

И меня с цветком так нежно мама обняла,

Что раскрылся мой подснежник от её тепла.

3.— Кто вас, детки, крепко любит?

Кто вас нежно так голубит,

Не смыкая ночью глаз, всё заботится о вас?

— Мама дорогая!

— Колыбель кто вам качает, кто вас песней забавляет

Или сказку говорит, кто игрушки вам дарит?

— Мама золотая!

— Если, детки, вы ленивы, непослушны, шаловливы,

Как бывает иногда, кто же слёзы льёт тогда?

— Всё она, родная!

4. Мы любим нашу бабушку, мы очень дружим с ней,

С хорошей, доброй бабушкой ребятам веселей.

Милая бабушка, добрая бабушка, ласковая бабушка любит нас,

Умеет наша бабушка нам варежки связать

И сказку интересную нам может рассказать.

Милая бабушка, добрая бабушка, ласковая бабушка любит нас.

(И. Найдёнова)

1.Над могилой в тихом парке расцвели тюльпаны ярко,

Вечно тут огонь горит, тут солдат советский спит.

Мы склонились низко-низко у подножья обелиска.

Наш венок расцвёл на нём жарким пламенным огнём.

Мир солдаты защищали, жизнь они за нас отдали.

Сохраним в сердцах своих память светлую о них.

(Д. Чибисов)

2.В небо взлетают цветные огни,

Весть о победе разносят они.

Много взлетело цветных огоньков,

Много разбито враждебных полков.

Пушки стреляют, палят у Кремля, —

Слушай о нашей победе, Земля!

Мы победили в труде и борьбе, —

Армия наша, слава тебе!

(Е. Трутнева)

Загадки

1. Тает снежок, ожил лужок, день прибывает.

Когда это бывает?

2. Зазвенели ручьи, прилетели грачи.

В дом свой — улей пчела первый мёд принесла.

Кто скажет? Кто знает? Когда это бывает?

3. Висит за окошком кулёк ледяной,

Он полон капели и пахнет весной.

4. У нас под крышей белый гвоздь висит,

Солнце взойдёт — гвоздь упадёт.

5. На ветках плотные комочки,

В них дремлют клейкие листочки.

Отгадки: 1, 2. Весной. 3, 4. Сосулька. 5. Почки.

Пословицы и поговорки

1. Вода с гор потекла — весну принесла.

2. Март с водой, апрель с травой.

3. Где в апреле река, там в июле лужица.

4. Вешний день год кормит.

5. Весна красна цветами, а осень — плодами.

Лето

Летние месяцы: июнь, июль, август. Это самое прекрасное время года: школьники отдыхают на каникулах; взрослые берут отпуска и отправляются путешествовать, едут на море, где купаются, плавают, заго­рают. Летние дни — самые длинные в году, а ночи — самые короткие. Вре­мени хватает и на отдых, и на работу; все трудятся на нолях, в садах, на ого­родах. Приходится и пахать, и сеять, и полоть, и косить, и копать… много и нелегко надо поработать, чтобы вырастить хороший урожай зерновых, овощей и фруктов, запасти корма для домашних животных.

Примерный словарь

Существительные: щебет, аромат, нива, долина, роща, луга, покос, коса, сено, воз, рожь, пшеница, комбайн, трактор.

Глаголы: приютить, щебетать, пахать, сеять, выращивать, косить, полоть, тянуть, дёргать, копать, пахнуть, брызгать, поливать.

Прилагательные: душистый, ароматный, золотистый, морской, сочный, вкусный, просторный, раскалённый, обжигающий, песчаное (дно).

Наречия: глубоко, мелко, далеко, близко, высоко, низко, жарко, прохладно, горя­чо, трудно, легко, терпеливо.

Скороговорки и стихи

1.За маем вслед пришёл июнь — в саду щебечут птицы.

На одуванчик только дунь — и весь он разлетится.

2.Сенокос идёт в июле, где-то гром ворчит порой,

И готов покинуть улей молодой пчелиный рой.

3. Собираем в августе урожай плодов.

Много людям радости после всех трудов.

Солнце над просторными нивами стоит,

И подсолнух чёрными зёрнами набит.

4. Посмотрело солнышко к нам сейчас в окошко,

Мы захлопали в ладоши — очень рады солнышку.

5. Прогремел под чёрной тучей, прорычал над рыжей кручей.

Пусть в горах грохочет гром, всё равно гулять пойдём.

6. Однажды я шёл по тропинке лесной,

Вдруг чувствую — дождик идёт за спиной.

Я шагу прибавил, скорее домой!

А дождик вприпрыжку помчался за мной.

7.Заря похвалялась малиновым шёлком,

А озеро — синим, а солнышко — жёлтым.

А радуга, прячась за утренней дымкой,

Пока оставалась для всех невидимкой.

Но дождь на волшебные брызнул наряды,

И все улыбнулись: «Ах, радуга-лада!»

8.Солнце пахнет мятою, первыми цветами,

Тополями, ласково умытыми дождями.

Солнце пахнет степью, пшеницей золотистой,

Земляникой сочной, вкусной и душистой.

Солнце пахнет светом, тем, что излучает,

И девчонка свету руки подставляет.

9.Зарумянилась вишня и слива, налилась золотистая рожь,

И, как море, волнуется нива, и в траве на лугах не пройдёшь.

Солнце ходит высоко над сводом раскалённых от зноя небес.

Пахнет липа душистая мёдом, и шумит полный сумрака лес.

Облаков золотые волокна ввечеру весь облягут закат.

И с полей в растворённые окна понесётся сильней аромат.

(Н. Греков)

Загадки

1.Солнце печёт, липа цветёт, рожь поспевает. Когда это бывает?

2.Сперва блеск, за блеском треск, за треском плеск.

3.Один льёт, другой пьёт, третий зеленеет и растёт.

4.Посреди поля по утрам серебряные зёрна лежат.

5.Приказало солнце: стой, семицветный мост крутой! Тучка скрыла солнца свет — рухнул мост, и щепок нет.

6.Поднялись ворота — всему миру красота.

Отгадки: 1. Летом. 2. Гроза: молния, гром, дождь. 3. Дождь, земля, трава. 4. Роса. 5, 6. Радуга.

1.Летом дождик вымочит, а солнце высушит.

2.Летний день — за зимнюю неделю.

3.Что летом родится, то зимой пригодится.

4.Июль — макушка лета.

5.В августе людям три работы: и косить, и пахать, и сеять.

6.Дни длиннее — дожди сильнее.

Овощи, фрукты и ягоды

Все знают, что такое сад и огород, у многих они есть. В садах на де­ревьях растут фрукты: яблони, груши, персики, абрикосы, вишня, слива, айва, алыча, апельсины, мандарины, лимоны; на кустах — ягоды: смороди­на — чёрная, красная, белая; малина, крыжовник. На земле растут клубни­ка, земляника, черника. Фрукты и ягоды зреют, поспевают. Урожай плодов снимают летом или в начале осени. Из них готовят соки, кисели, компоты, варенье, а также их сушат на зиму.

После сбора урожая в почву вносят удобрение; деревья и кустарники обрызгивают специальным раствором от вредителей (гусениц, жучков).

Фрукты едят в сыром виде, после того как тщательно вымоют. В них много полезных для организма витаминов, после тепловой обработки они частично уничтожаются.

На огородах на грядках растут овощи: картофель, огурцы, помидоры, редиска, свёкла, морковь, капуста, лук, чеснок, репа, редька. Много надо потрудиться, чтобы вырастить хороший урожай овощей: их поливают, когда нет дождя, удаляют сорную траву руками или тяпкой (пропалывают). Все овощи растут по-разному: помидоры — на кустиках, огурцы распускают по земле плети, на плетях растут и тыквы, и кабачки, и дыни; капуста — на одной ножке (кочерыжке). Есть овощи — корнеплоды: их корни-плоды на­ходятся в земле, а сверху видна ботва — трава. Это картофель, редиска, свёкла, морковь, редька, репа. Когда у свёклы появляются молодые зелё­ные листья, их срывают и кладут в борщ, пекут с ними пироги. Лук и чес­нок, петрушку и укроп используют в виде приправы к разным блюдам. Из овощей готовят салаты, супы, борщи; их солят на зиму в бочках, кон­сервируют в банках, маринуют. Одни овощи едят сырыми: помидоры, огурцы; другие варят, жарят или пекут в духовке (печке): картофель, свёк­лу, баклажаны, перец. С картофеля и свёклы перед этим снимают кожуру, с лука — шелуху. В любом случае все овощи надо хорошо мыть и брать чис­тыми руками.

В овощах, фруктах и ягодах много разных витаминов и минералов, поэтому всем взрослым и детям надо больше их есть, чтобы быть сильны­ми и здоровыми.

План рассказа о любом фрукте или овоще

1.К какой группе относится плод?

2.Где растёт?

3.Как растёт?

4.Форма плода.

5.Цвет плода.

6.Вкус плода.

7.В каком виде его едят?

8.Какая от него польза?

Примерный рассказ

Яблоко — это фрукт, растёт в саду на дереве — яблоне. Оно держится на ветке с помощью плодоножки. Это яблоко — круглое, красное, на вкус кисло-сладкое; его сорвали с дерева, теперь его следует хорошо помыть, и можно есть. Из яблок готовят яблочный сок, ва­ренье, кисели, компоты; их можно разрезать на дольки и засушить к зиме, а также испечь в духовке с сахаром. Они полезны всем, так как в них много витаминов.

Примерный словарь

Существительные: ствол, ветки, корни, листья, крона, плоды, фрукт, овощ, побег, грядка, перо(лука), ботва, кор­неплод, урожай, шелуха, очистки, кочан, кочерыжка, стремянка, удобрение, вредители, гусеница, мешок, корзина, ящик.

Глаголы: расти, зреть, созревать, поливать, полоть, вы­капывать, рвать, дёргать, заготавливать, вносить(удоб­рения), убирать(урожай).

Прилагательные: спелый, зрелый, вкусный, сладкий, горький, кислый, вред­ный, полезный, круглый, длинный, овальный, яблочный, сливовый, овощной, фруктовый.

Дидактические игры

1. «Что это?»Персик — фрукт, редиска — овощ, малина — ягода.

2. «Какого цвета?»Свёкла — красная, огурец — зелёный, апельсин — оранжевый.

3. «Какой на вкус?»Абрикос — сладкий, лимон — кислый, редька — горькая.

4. «Какая у плода форма?»Яблоко — круглое; груша формой напоминает лампочку; морковь — длинная, верхний конец толще, нижний заострённый.

5. «Что едим: вершки — корешки?»Капуста — вершки, свёкла — корешки.

6. «Где растут плоды?»Редиска — в земле, дыня — на земле, помидор — на кустике.

7. «Назови вершки».Огурцы, тыква, кабачки…

8. «Назови корешки».Картофель, репа, редька…

9. «Собираем овощи и фрукты».Свёклу выкапываем из земли лопатой и собираем в ведро; у огурцов- отрываем плодоножки от плетей, стараясь не повредить сами плети: по­мидоры срываем с кустов; груши срываем с дерева…

10. «Во саду ли, в огороде…»В огороде — лук, баклажаны, перец… В саду — вишня, слива…

11. «Дерево, кустик, земля…»Дерево — груша, персики…; куст — помидоры, смородина…; земля — свёкла, редиска…

12. «Как растут?»Огурцы — на плетях, малина — на кусте, репа — в земле…

13. «Что общего?»Репа и свёкла — овощи, корнеплоды, круглой формы, растут на огороде.

14. «Найди разницу».Репа и свёкла: репа — жёлтая, горьковато-сладкая, едят её в сыром виде и в печёном; свёкла — красная, сладкая, её варят, тушат или жарят.

15. «Что лишнее?»Персики, слива, вишня, помидоры, черешня — помидоры (все остальные — ягоды, а это овощ): свёкла, морковь, картофель, помидо­ры — снова помидоры, так как они растут на кустах, а остальные овощи — в земле.

16. «Да— нет!»В саду растёт перец — нет; гранат — да…

17. «Отгадай по описанию».Круглый, красный, его кладут в салат с постным маслом (помидор).

18. «Сырой, варёный, жареный». Яназову плод, а вы — в каком виде его едят.

Баклажаны — варёные, жареные; помидоры — сырые, солёные и др.

19. «Что в салате?» «Приготовим борщ».

20. «Сравни суп и борщ».

21. «Что нужно?»

22. «Магазин».Ребёнок говорит, что он хочет «купить», но фрукт или овощ получает лишь после того, как даст его подробное описание.

24. «Лото».У взрослого маленькие карточки с изображением овощей и фрук­тов, у детей — большие. Для разнообразия ведущий вместо названия даёт описание. Ребёнок угадывает, получает карточку и накрывает свой рисунок.

1.Словно белые мячи, кочаны капусты.

Мячик, мячик, подскачи, видишь, в сумке пусто.

2.У Егора огород, там есть редька и горох.

Рядом огород Федоры, там на грядке помидоры.

3.Пришёл Прокоп — кипел укроп, ушёл Прокоп — кипит укроп.

Как при Прокопе кипел укроп, так и без Прокопа кипит укроп.

4.В огороде — лук, бобы, в лесу — ягоды, грибы.

А в саду зелёный хмель, лей-ка, дождик, дольше лей!

5.В огороде Фёкла ахала и охала:

Уродилась свёкла не на грядке, около.

Жаловалась Фёкла: «Заблудилась свёкла».

6.В огороде за забором поспевают помидоры,

Держатся за колышки, греются на солнышке.

7.Мы делили апельсин: много нас, а он — один.

8.Кабачок-толстячок лёг на грядку — и молчок.

Он лежит на грядке с мая, головы не поднимая.

9.В небо лук стрелу пускает, лето целое стреляет.

Ни в кого он не попал и с досады горьким стал.

10.Тётя тыква, тётя тыква очень к солнышку привыкла

И твердит одно и то же: «На меня оно похоже!»

11.Знают все, что не игрушка огородная петрушка,

Хоть подружкам рядом с ней жить на грядке веселей.

12.Во дворе на яблоньке яблоко растёт.

«Созрей скорее, яблочко, упади мне в рот».

Раскраснелись яблоки, падать им пора.

«Упади же, яблоко!» — я твержу с утра.

Будет это яблоко сладкое, как мёд…

Я лежу под яблоней, открываю рот.

И упало яблоко… Но попало в нос —

Ничего не вижу я целый день от слёз.

13.Хозяйка однажды с базара пришла.

Хозяйка с базара домой принесла:

Картошку, капусту, морковку, горох, петрушку и свёклу.

Ох! Вот овощи спор завели на столе —

Кто лучше, вкусней и нужней на земле:

Картошка? Капуста? Морковка? Горох?

Петрушка иль свёкла? Ох! Хозяйка тем временем ножик взяла

И ножиком этим крошить начала:

Картошку, капусту, морковку, горох, петрушку и свёклу.

Ох! Накрытые крышкою, в душном горшке

Кипели, кипели в крутом кипятке:

Картошка, капуста, морковка, горох, петрушка и свёкла.

Ох! И суп овощной оказался неплох!

Загадки

1.Вверху зелено, внизу толсто и красно,

Прочно в землю вросло.

2.За кудрявый хохолок лису из норки поволок.

На ощупь — очень гладкая, на вкус, как сахар, сладкая..

3.Красная девица сидит в темнице, а коса на улице.

4.Расту в земле на грядке я, красная, длинная, сладкая.

5.Круглый бок, жёлтый бок, сидит в грядке колобок.

6.Показался жёлтый бок, только я не колобок,

Не из мягкого я теста, прикажи — не тронусь с места.

Приросла к земле я крепко. Назови меня! Я …

7.Как надела сто рубах, захрустела на зубах.

8.Сто одёжек, и все без застёжек.

9.Заплатка на заплатке, и ни одного стежка.

10.И зелен, и густ на грядке вырос куст, Покопай немножко: под кустом …

11.Прежде чем его мы съели, все наплакаться успели.

12.Свежие — зелёные, а зимою в бочке — жёлтые, солёные.

13.Золотая голова тяжела, велика, только шея тонка.

14.Раскололся тесный домик на две половинки.

И посыпались оттуда бусинки-дробинки.

15.Синий мундир, жёлтая подкладка, а сама-то сладка.

16.Круглая печка с красными угольками.

17.Была зелёной, маленькой, потом я стала аленькой, На солнце почернела я, и вот теперь я спелая.

18.Щёки розовы, нос белый, в темноте сижу день целый.

А рубашка зелена, вся на солнышке она.

19.В огороде стоит, ничего не говорит,

Сам не берёт и воронам не даёт.

Отгадки: 1. Свёкла. 2-4. Морковь. 5, 6. Репка. 7-9. Капуста. 10. Кар­тошка. 11. Лук. 12. Огурцы. 13. Тыква. 14. Горох. 15. Слива. 16. Гранат. 17. Вишня. 18. Редиска. 19. Пугало.

1.Всякому овощу своё время.

2.Кто хочет съесть плод, должен залезть на дерево.

3.От вербы груши не родятся.

4.Яблоки от яблони недалеко падают.

5.Корень горек, а плоды сладки.

6.Картофель хлебу подспорье.

7.Капусту садить — спине досадить.

8.Лук семь недугов лечит,

А чеснок семь недугов изводит.

Дом и его части

Строить — это одно из любимых занятий детей, особенно мальчиков. Они строят домики и дороги, даже целые города из кубиков, палочек, спичек, песка, глины, снега и т.д.

Раньше дома строились из естественных материалов: дерева, камня и глины; затем на заводах стали изготавливать кирпичи. Каменщики из них строили дома. Чтобы больше и быстрее строить, придумали плиты из железа, стекла и бетона и других материалов.

Люди разных профессий принимают участие в строительстве зда­ний. Архитектор составляет проект будущего дома; инженеры и рабочие за­готавливают разные металлические и другие конструкции. Их доставляют на строительную площадку специальными машинами и поездами. Здесь монтажники собирают (монтируют) из них целые секции квартир. Свар­щики сваривают (соединяют) их между собой. Крановщики на высоких подъёмных кранах поднимают готовые части квартир на верхние этажи. Верхолазы-монтажники их устанавливают; от них требуется большое мужество, выдержка, ловкость, смекалка и умение. Кровельщики кроют крыши. Всех, кто строит дом, называют строителями.

В обустройстве дома принимают участие водопроводчики, сантехники, штукатуры, паркетчики. Плотники из дерева делают двери, паркет, окон­ные рамы, подоконники, пороги, плинтусы и др. Слесарь врезает в двери замки; стекольщик вставляет стёкла в рамы.

Далее к работе приступают отделочники: маляры, плиточники, обойщи­ки. Их работа — внутреннее оформление помещения, квартиры (интерьер).

Какие же бывают дома? Кирпичные, блочные, деревянные (в дерев­нях); одноэтажные и многоэтажные. Любой городской дом имеет один или несколько подъездов; в больших домах — много квартир. Каждая комната в квартире имеет своё назначение: в спальне люди спят; в столо­вой — завтракают, обедают и ужинают; в кухне — готовят пищу; в гостиной — принимают гостей; в детской — играют дети. Ещё в квартире есть ван­ная и санитарная (туалет) комнаты, прихожая (коридор), балкон или лоджия.

Части комнаты: четыре стены, четыре угла, полы (могут иметь разное покрытие — паркет, линолеум), потолок, окна (рамы, форточка, стекло), подоконник, двери, порог, плинтусы. Комната может быть покра­шена или оклеена обоями. На кухне и в ванной комнате стены могут быть покрыты кафелем; балкон и лоджия — открытые или застеклённые.

При выходе из квартиры человек оказывается на площадке, с верх­них этажей спускается по ступенькам лестницы или на лифте.

Во дворах домов обычно растёт много зелени: трава, цветы, деревья и кустарники. Зелёные листья выделяют кислород, и людям легче ды­шится; от жары летом можно укрыться в тени под деревом.

Дети должны бережно относиться к любым насаждениям: не ломать кусты и ветки деревьев, не топтать траву, принимать активное участие в сохранении окружающей природы, а дома — помогать родителям сле­дить за чистотой и порядком.

Приятно отдохнуть в таком дворе и в такой квартире!

План рассказа о доме

1. Из чего построен дом?

2. Сколько в нём этажей, подъездов?

3. Внешний вид дома.

4. Описание вашей квартиры.

5. Части комнаты, отделка (обои, побелка, лак, кафель…).

6. Из квартиры во двор.

7. Описание двора.

8. Твоё участие в сохранении чистоты и окружающей природы.

Примерный словарь

Существительные: дом, двор, этаж, ступеньки, лестница, подъезд, площадка, квартира, комната, столовая, гостиная, спальня, кухня, коридор, прихожая, лоджия, стены, углы, потолок, рамы, форточка, ручка(окна, двери),шпингалет, подоконник, порог, плинтусы; кирпич, бетон, дерево, кафель, штукатурка, обои, побелка, паркет, линоле­ум, стекло, вход, выход, крыша, труба, кислород.

Глаголы: строить, красить, закрывать, открывать, подниматься, вхо­дить, выходить, позвонить, спускаться, ремонтировать, застеклить, по­крыть(крышу), штукатурить.

Прилагательные: большой, маленький, высокий, низкий, широкий, узкий, новый, старый, кирпичный, каменный, бетонный, блочный, деревянный, одно­этажный, многоэтажный, открытый, застеклённый(балкон, лоджия).

Дидактические игры

1. «Что над головой?»(Потолок, крыша, труба.)

2. «Что под нами?»(Пол, другие этажи, подвал, погреб.)

3. «Какая комната?»Моем руки — ванная комната, обедаем — столовая и т. д.

4. «С улицы— в квартиру».Подъезд, лестница, ступеньки, перила, лифт, площадки, дверь, звонок.

5. «Что мы делаем?»Коридор — в коридоре (или в прихожей) мы одеваемся, когда выхо­дим на улицу, и обуваемся; а когда приходим домой, там вешаем одежду на вешалку; гостиная — …

6. «Отдели прихожую от площадки».Для этого нужна дверь и под дверью — порог.

7. «Что между полом и стеной?»(Плинтус.)

8. «Какая в квартире отделка?»

9. «Твоя помощь маме».

10. «Из чего строят дома?»

11. «Дострой дом».Ребёнку предлагаются картинки с недостроенными домами. Ему пред­стоит объяснить, чего не хватает.

12. «Добавь деревянные части к дому».

Двери, рамы, подоконники, полы, порог, плинтусы, перила…

13. «Назови материал».

Дом — кирпичный, бетонный; полы в спальне, детской — паркетные, пол на кухне — линолеум; стены — дерево, кафель, обои…

14. «Назови цвет».Стены дома снаружи — серые; стены в комнатах, полы, двери и др.

15. «Что нужно делать?»Мыть, вытирать пыль, чистить, пылесосить…

16. «Всё ли тебе нравится дома и во дворе?»

17. «Что бы ты изменил?»

1.Чтобы дом построить новый, запасают тёс дубовый,

Кирпичи, железо, краску, гвозди, паклю и замазку.

2.На лестнице нашей детишек не счесть,

Есть Саша, Наташа, и Машенька есть.

Два Жени живут на втором этаже,

Там жил ещё Паша, но вырос уже.

3.Маляры пришли вдвоём, обновили старый дом:

Был облезлый, скучный, голый, стал нарядный и весёлый!

Все ребята со двора малярам кричат: «Ура-а-а!»

4.Зайка дом построил в лесу, чтоб не видеть часто лису.

Поставил стены с большим окном,

Деревянные рамы с прозрачным стеклом.

В доме четыре стены с потолком.

Настелил зайка пол, прибил плинтуса,

На подоконник прыг: «Ах, идёт лиса!»

Зайка ко входу — прыг на nopod

И навесил дверь, как только мог.

Сложил печь из кирпичей,

Наварил из капусты и морковки щей.

Дым из трубы идёт по крыше

И уходит в небо всё выше и выше.

Вот вам, детки, части дома,

Они всем вам уже знакомы.

5.Новый дом растёт в квартале, с каждым днём он всё видней,

В нём ещё не зажигали электрических огней.

Скоро дом получит номер, проведут и газ, и свет,

И мы встретим в новом доме наступающий рассвет.

6.Мы на стройку с Юрой вместе прибежали в выходной —

Нет двора на прежнем месте, нету будки, проходной,

Увезли забор и доски.

Дом стоит на перекрёстке,

Дом на солнце заблистал, украшает весь квартал.

«В новом доме сто квартир, — говорит нам бригадир. —

Дом готов, оштукатурен.

Приходите в гости к Юре!»

7.Столяру хорошо, а инженеру — лучше,

Я бы строить дом пошёл, пусть меня научат.

Я сначала начерчу дом такой, какой хочу.

Самое главное, чтоб было нарисовано

Здание славное, живое словно.

Это будет перёд, называется фасад.

Это каждый разберёт: это ванна, это сад.

План готов, и вокруг сто работ на тыщу рук.

Упираются леса в самые небеса.

Где трудна работка, там визжит лебёдка;

Подымает балки, будто палки.

Перетащит кирпичи, закалённые в печи.

По крыше выложили жесть.

И дом готов, и крыша есть.

Хороший дом, большущий дом на все четыре стороны,

И заживут ребята в нём удобно и просторно!

(В. Маяковский)

Загадки

Стоит бычище, проклёваны бочища.

Ходит взад и вперёд, никогда не устаёт.

Всем, кто придёт, всем, кто уйдёт, она ручку подаёт.

Никого не обижает, а её все толкают.

Деревянная дорога, вверх идёт она отлого:

Что ни шаг, то овраг.

Поля стеклянные, межи деревянные.

Два братца друг на друга глядятся, век не сойдутся.

Я в дверях, и я в замке, я и в нотной строчке,

Я и гайку отвинчу, я смогу, если хочу,

Телеграмму передать и загадку отгадать.

Из трубы вьётся, а в руки не даётся.

Отгадки: 1. Дом. 2-4. Дверь. 5. Лестница, ступеньки. 6. Оконная рама. 7. Пол и потолок. 8. Ключ. 9. Дым.

1. Криком изба не рубится, шумом дело не спорится.

2.В гостях хорошо, а дома лучше.

3. Дома и стены помогают.

4. Мой дом — моя крепость.

Мебель

Существует несколько видов мебели: спальная, столовая, гостиная, кухонная. Они предназначены для разных целей: обязательный предмет для спальной — кровать или диван, для столовой — обеденный стол и стулья, а для кухни — буфет, мойка, холодильник.

Мебель делают в основном из дерева. Деревья пилят в лесу (пилой), там же обрубают ветки (топором), привозят на деревообрабатывающий завод, где с них снимают кору. Полученные брёвна распиливают вдоль на доски, а уже на мебельной фабрике из досок делается мебель. Зани­маются этим столяры, плотники, а особо красивую мебель создают краснодеревщики. Для этого нужны стол-верстак и инструменты: пила, топор, рубанок, молоток, плоскогубцы, долото, отвёртка и др. Сверху мебель покрывают лаком; тогда она выглядит красиво и с неё легче вы­тирать пыль.

Для изготовления мебели нередко используют железо и пластмассу; иногда из такого материала делают только отдельные части, например ножки стола, стульев, сиденья или спинки.

Мебель есть в каждом доме, в каждой квартире.

План рассказа о любом предмете мебели

1.Название.

2.Назначение.

3.Из чего сделана?

4.Откуда берётся материал?

5.Кто делает мебель?

6.Какие применяются инструменты?

7.Части мебели.

8.Уход за мебелью.

Примерный рассказ — «Стол»

Стол — это мебель. Столы бывают обеденные, письмен­ные, журнальные, компьютерные. За обеденным люди едят: завтракают, обедают, ужинают; за письменным — пишут, читают, рисуют, готовят уроки. На журнальном столике обычно лежат журналы, газеты, на компью­терном — всё, что относится к компьютеру. Столы дела­ются из гладких досок.

Обеденный стол состоит из крышки и четырёх ножек. Крышка быва­ет прямоугольная, круглая или квадратная, из одной доски или из несколь­ких (раскладной стол). Так же делаются и журнальные столики, только они меньшего размера.

В письменных и компьютерных столах есть много ящиков и отделе­ний. Если в письменном столе ящики только с одной стороны, то стол называют однотумбовым; если же с двух стороны, то двухтумбовым. В ящики кладут книги, тетради, бумагу и другие канцелярские принад­лежности: ручки, карандаши, линейки, ластики, треугольники, кнопки, скрепки, мелки, кисточки, краски и др. С мебели ежедневно следует стирать пыль.

Примерный словарь

Существительные: кресло, диван-кровать, тахта, шкаф, гардероб, тумбочка, сервант, буфет, ножка(стола, стула),спинка(стула, кровати …), сиденье, ручка; столяр, завод, гарнитур, инструменты, сверло, рубанок, плоскогубцы, чертёж, стол-верстак.

Глаголы: ставить, расставить, вносить, выносить, пе­редвигать, убирать, чистить, мыть, ремонтировать, вытирать(пыль), починить, строгать.

Прилагательные: высокий — низкий, широкий — узкий, круглый, прямоуголь­ный, квадратный, большой — маленький, чистый — грязный, мягкий — твёрдый, деревянный, пластмассовый, железный, удобный, лакированный, блес­тящий, гладкий — шероховатый.

Наречия: умело, удобно, красиво, впереди, сзади, рядом, мягко, твёрдо, быстро, медленно.

Дидактические игры

1. «Расставим мебель».Ведущий называет предметы мебели, и дети распределяют их по ком­натам (по назначению): кровать— в спальной комнате, буфет— на кухне.

2. «Какая мебель?»Обучающий называет комнату, а ребёнок перечисляет мебель, кото­рая могла бы там быть.

3. «Для чего это нужно?»Обучающий называет предмет мебели, ребёнок — его назначение: кресло — «В кресло можно сесть и расслабиться, отдохнуть; спинка и си­денье в нём мягкие, для рук есть подлокотники — очень удобно сидеть!» Шкаф (гардероб) — «В шкафу хранится постельное бельё: простыни, подо­деяльники, наволочки, нижнее бельё. Всё это лежит на полочках. Верх­нюю одежду (платья, кофты, рубашки, брюки, костюмы), чтобы она не мя­лась, вешают на вешалки в шкафу».

4. «Назови части предмета».Стул — у стула мягкое или твёрдое сиденье, спинка и четыре ножки: шкаф —у шкафа три стенки: задняя и две боковые, верх, дно, дверь (двер­ки), ножки; внутри шкафа — полочки и вешалки.

5. «Найди общее».Ребёнок сравнивает два предмета мебели: стол и стул — у них по че­тыре ножки; кресло и стул, стул и табурет, кровать и диван и др.

6.«Найди разницу».

Можно называть те же предметы, что и в предыдущей игре.

7.«Что лишнее?»

Стенка, стол, кровать, стулья, сервант (лишнее — кровать, она стоит в спальне, а всё остальное — в столовой); полка, буфет, тумбочка, ка­стрюля (лишнее — кастрюля, это не мебель, а посуда).

8.«Чего не хватает?»

Примерные картинки: стул без сиденья, кресло без левого (правого) подлокотника, письменный стол без ящика, шкаф без вешалки…

9.«Отремонтируем».

Показываются те же картинки, а дети объясняют, что следует сделать и какие инструменты нужны для ремонта.

10.«Какой предмет?»

Ведущий называет материал, из которого сделан предмет, а ребё­нок — какой он (прилагательное). Например: полка сделана из дерева — полка деревянная; ножки у стола из железа — ножки железные; кресло у куклы из пластмассы — кресло пластмассовое.

Следить надо не только за правильным образованием слов, но и за ис­пользованием грамматических форм рода, числа.

11. «Сложи правильно».

Ребёнок складывает рисунок из отдельных частей.

12. «Определи целое по части».

Ребёнку показывают отдельные части мебели: сиденье, ножка стула, спинка кровати. Нужно определить предмет и назвать его ос­тальные части.

13. «Опиши предмет».

Дети по устному описанию определяют предмет. Угадавший получает картинку с изображением этого предмета.

14. «Поможем кукле».

Поможем расставить мебель, привести в порядок комнату.

15. «А что у вас?»

Дети рассказывают о мебели, которая есть у них дома.

16. «Магазин».

Ребёнок-«покупатель» получает желаемый предмет мебели (картинку), если ответит на один-два вопроса «продавца».

17. «Лото».

(Описание этой игры давалось ранее.)

(Выделенные слова нужно объяснить заранее.)

1.Кресло рассохлось — не починить, а на свалку выбросить жалко.

Буду друзьям и гостям говорить, что это кресло-качалка.

2.Недаром пахнет он сосной.

Пришёл он из глуши лесной.

Сочилась из его ствола прозрачная смола.

Видал он белку, этот стол, она карабкалась на ствол,

Царапая кору. Он на ветвях качал галчат

И слышал, как они кричат, проснувшись поутру.

Но вот горячая пила глубоко в ствол его вошла.

Вздохнул он и упал… И в лесопилке нор, рекой

Он стал бревном, он стал доской,

Потом в столярной мастерской четвероногим стал.

На нём чертёж я разложу, когда пора придёт,

Чтобы потом по чертежу построить самолёт.

(С. Маршак)

3.Я учиться не хочу. Сам любого научу.

Я известный мастер по столярной части!

Смастерю я вам буфет, — простоит он сотню лет,

Вытешу из ёлки новенькие полки.

У меня, как в мастерской, всё, что нужно, под рукой:

Плоскогубцы, и пила, и топор, и два сверла,

Молоток, рубанок, долото, фуганок…

Не даётся мне буфет. Сколочу я табурет,

Не хромой, не шаткий, чистенький и гладкий.

Вот и стал я столяром, заработал топором.

Я по этой части знаменитый мастер!

(С. Маршак)

4.Нужные работники — столяры и плотники!

Сработать мебель мудрена сначала мы берём бревно

И пилим доски, длинные и плоские.

Эти доски вот так зажимает стол-верстак.

От работы пила раскалилась добела.

Из-под пилки сыплются опилки.

Рубанок в руки — работа другая:

Сучки, закорюки рубанком строгаем.

Готовим понемножку то ящик, то ножку.

Сделали вот столько стульев и столиков!

(В. Маяковский)

Загадки

1.Под крышей четыре ножки, а на крыше суп да ложки.

2.Под одной шапкой четыре брата стоят.

3.Хоть у нас четыре ножки, мы не мышки и не кошки.

Хоть мы все имеем спинки, мы не овцы и не свинки.

Мы не кони, хоть на нас вы садились много раз.

Отгадки: 1, 2. Стол. 3. Стулья.

Профессия

Ещё в дошкольном возрасте в детском саду дети знакомятся с трудом взрослых. Воспитательница учит детей, няня убирает в группе, накрывает столы к обеду, повар готовит для всех еду плотник ремонтирует столы, стулья, кроватки, чтобы всем было удобно сидеть, спать; продукты для детского сада получает завхоз, привозит их на машине шофёр.

Наблюдая за строительством дома, дети узнают о таких профессиях, как инженер, монтажник, рабочий, сварщик, верхолаз (см. «Дом и его части»).

Экскурсия в иоле, на хлебозавод и последующая беседа о хлебе, ово­щах дают представление о профессиях хлеборобов и овощеводов.

Приходя в швейный цех, в ателье, дети знакомятся с трудом швей — ру­кодельниц и портных; в библиотеке наблюдают за работой библиотекаря, в школе с ними беседует учитель. Из бесед они узнают, что врач лечит людей, ставит градусники, чтобы измерить температуру, выписывает рецепты, делает уколы, мажет ранку йодом или зелёнкой. Художник рису­ет картины кистью и красками; артисты, выступают в театрах.

Постепенно дети начинают интересоваться профессией своих родителей: где и кем они работают, что конкретно делают. Хорошо, когда дома об этом говорят, и ребёнок, считая профессию мамы и папы самой важной, гордится этим.

План рассказа о любой профессии

1.Кем работает человек? 4. Какими инструментами пользуется?

2.Где он работает? 5. Что он создаёт?

3.Что он делает? 6. Какую пользу приносит?

(Демонстрируется картинка.)

Этот человек — сварщик. Он работает, например, на стройке. Сваривает (соединяет) железные детали. Главным его инструментом является сварочный аппа­рат, ещё ему нужна защитная маска для глаз от летя­щих при сварке искр. Благодаря труду сварщика люди могут пользоваться газом, водой и другими удобст­вами в собственных домах.

Примерный словарь

Сварщик, сварочный аппарат, защитная маска, свар­ка, искры, щель, шов, сваривать, включать, выключать (аппарат).

При знакомстве малыша с любой профессией следует сначала под­робно объяснить новые, не знакомые для него слова. Ребёнок постепен­но эти слова запоминает, начинает ими пользоваться в речи, расска­зывая об этой профессии, и тем самым расширяет свой активный запас слов.

Дидактические игры

1. «Кто работает в детском саду?»Воспитательницы, врач, медсестра, няня, повара, плотник…

2. «Что они делают?»Воспитательница учит детей, ходит с ними на прогулки, экскурсии в зоопарк, в театр…

3. «Кто это делает?»Лечит людей врач, учит в школе учитель, продаёт вещи в магазине про­давец, продавщица; шьёт одежду портной, портниха и т. д.

4. «Чем занимаются люди этих профессий?»Медсестра делает уколы, библиотекарь работает в библиотеке, худож­ник рисует картины, певица поёт на сцене театра…

5. «Кому что нужно?»Метла —дворнику, сапожная щётка —истильщику обуви, скальпель — хирургу, глина и гипс — скульптору, сумка для писем и газет — почтальону. тележка для перевозки грузов на вокзале — носильщику и т. д.

6. «Что нужно человеку этой профессии?»Плотнику —пила, молоток, клещи, топор, рубанок, верстак и др.; сте­кольщику — молоток и гвозди; парикмахеру — ножницы, расчёски, фен, зеркало: садовнику —лопата, секатор…

7. «Кого позовём?»Если погас свет — позовём электрика; заболел ребёнок — врача; пахнет газом — газовщика; срочно надо поехать куда-то — таксиста; нет воды в кра­нах или они текут — водопроводчика; кран или замок в дверях не работают —слесаря; побелить или покрасить стены — маляра…

8. «Кто играет на этом инструменте?»Играет на рояле —пианист,, на баяне —баянист, на скрипке —скрипач, на гитаре —гитарист, на гармошке —гармонист.

9. «На чём играет музыкант?»Арфистка — на арфе, трубач — на трубе, барабанщик — на барабане.

10. «Люди каких профессий принимают участие в строительстве
и отделке дома?»Инженеры, рабочие, кровельщики, паркетчики, штукатуры…

11. «Кто что делает».Паркетчик настилает паркеты; сварщик сваривает трубы и другие железные предметы, необходимые при строительстве дома, и т. д.

12. «Кто выращивает и убирает хлеб?»Агрономы, полеводы, трактористы, комбайнеры…

13. «Чего не хватает?»Детям показывают картинки: футболист без футбольного мяча, хок­кеист без шайбы или клюшки, лыжник с палками, но без лыж и др.

14.«Наведи порядок, что кому».Обучающий предлагает детям раздать картинки (предметы): иголку с ниткой — портнихе; бинт, градусник, йод — врачу; книги, тетради, ручку — учителю.

15.«Лото».Взрослый называет инструмент, а ребёнок показывает или перевора­чивает картинку, где изображён тот, кому нужен этот инструмент: нож­ницы — портнихе, парикмахеру; кисть — художнику; пианино — пианисту, музыканту и т. д.

16.«Магазин».Каждый ребенок запоминает «свою» профессию, затем дети при­ходят «в магазин» и «покупают» те «инструменты», которые им нужны для работы.

17.«Догадайся по описанию и объясни».

Если им провести по бумаге, то останется след — это карандаш; сидит за рулём, везёт людей — таксист, водитель; большой, круглый катится по полю, а за ним все бегают — футбольный мяч.

18.«Опиши профессию».Он говорит, когда надо пахать, сеять, убирать урожай — агроном; учит детей правильно выговаривать звуки и слова — логопед; учит читать и писать — учитель; играет на скрипке — скрипач.

1.Хорошо, что есть на свете камень, глина и песок!

Хорошо, что есть на свете клещи, гвозди, молоток!

Нитки есть, и есть лопата — можно шить, и можно рыть!

Уважайте труд, ребята! Приучайтесь труд любить!

2.Летят опилки белые, летят из-под пилы:

Это плотник делает рамы и полы.

Топором, рубанком выстругивает планки, Сделал подоконники без сучка-задоринки.

3.Наша мама — трактористка, в поле трудится она.

Мы гордимся нашей мамой: маму знает вся страна.

4.Самолётом правит… лётчик, трактор водит… тракторист,

Электричку… — машинист, стену выкрасил… маляр,

Доску выстругал… столяр, в доме свет провёл… электрик,

В шахте трудится… шахтёр, в жаркой кузнице… кузнец.

Кто всё знает — молодец!

5.— Заходи, Валерка, в клеть!

Едем мы забой смотреть.

— Где? В какой поедем клети? — Но смеётся дядя Петя:

— Так шахтёры лифт зовут. Есть свои названья тут.

6.Кровельщик Кирилл криво крышу крыл.

Перекрыть крышу пригласили Гришу.

7.А какой-то гражданин позвонил по 01.

В трубку крикнул он: «Кошмар!

Сильный очень здесь пожар!»

Мчат машины красные, и, обогнув бульвар,

Пожарники отважные спешат все на пожар.

8.Красок вспыхивал пожар в комнате просторной.

Помогал себе маляр песенкой задорной.

Как легко сновала кисть! Любовались мальчики.

Не закрашивались лишь солнечные зайчики.

9.Доктора не бойтесь, дети, он добрее всех на свете.

С ним давно знакома я: это мамочка моя.

10.Космонавт. Такого слова не было

Среди многих-многих тысяч слов.

Привезли его на землю с неба

Знаменитые Гагарин и Титов.

11.Смастерили мы ракеты, погрузили в них конфеты.

Дали старт, а взлёта нет — перегрузка от конфет.

Перегрузку вмиг мы съели, к пультам сели и взлетели.

12.К песчаному пляжу ночною порой

Прибило кораблик морскою волной.

А утром мальчишка играл там в песок

И этот кораблик увидел у ног.

И стать захотелось ему моряком,

В заморские страны уплыть с кораблём.

Но тут посмотрел он на берег родной

И крикнул: «А после вернуться домой!»

13.Слава лётчикам в полёте — тем, кто в небе, на работе!

Слава тем, кто у печей, — нет работы горячей!

Трактористу — слава в поле, а учительнице — в школе.

Труд твой тоже на виду. Слава честному труду!

14.Циркач умеет гарцевать, зверей и птиц дрессировать,

И на трапеции вертеться, и на канате танцевать.

15.Укротительница львов удивила малышей:

Укрощала льва и львицу — испугалась вдруг мышей.

16.Дрессировщики зверей, дайте сахару скорей!

Долго звери вас учили, чтоб награды им вручили.

17.Фокусник во фрак одет, факел превратит в буфет,

Фея выскочит оттуда. Фокус это или чудо?

18.Яков — терпеливый маленький садовник,

Яблони и груши вырастил в саду,

Ягоду малину, ягоду крыжовник —

Я на днях учиться к Якову пойду.

19.Каменщик строит жилища, платье — работа портного,

Но ведь портному работать негде без тёплого крова!

Каменщик был бы раздетым, если б умелые руки

Вовремя не смастерили фартук, и куртку, и брюки.

Пекарь сапожнику к сроку сшить сапоги поручает.

Ну а сапожник без хлеба много ль нашьёт, наточает?

Стало быть, так и выходит: всё, что мы делаем,— нужно,

Значит, давайте трудиться честно, усердно и дружно!

(Ю. Тувкм)

20.Инженеру хорошо, а доктору лучше,

Я б детей лечить пошёл, пусть меня научат.

Я приеду к Пете, я приеду к Поле.

Здравствуйте, дети, кто у вас болен?

Как живёте, как животик?

Погляжу из очков на кончики язычков.

Поставьте этот градусник под мышки, детишки.

И ставят дети радостно градусник под мышки.

-Вам бы очень хорошо проглотить порошок

И микстуру ложечкой пить понемножечку.

Вам в постельку лечь поспать бы, вам — компрессик на живот,

И тогда у вас до свадьбы всё, конечно, заживёт.

Докторам хорошо, а шофёру лучше,

Я б в шофёры пошёл, пусть меня научат.

Фырчит машина скорая, летит, скользя,

Хороший шофёр — сдержать нельзя.

Только скажите, вам куда надо, —

Без рельсы жителей доставлю на дом.

Быть шофёром хорошо, а лётчиком лучше,

Я бы в лётчики пошёл, пусть меня научат.

Наливаю в бак бензин, завожу пропеллер:

«В небеса, мотор, вези, чтобы птицы пели».

Лётчику хорошо, а матросу лучше,

Я б в матросы пошёл, пусть меня научат.

У меня на шапке лента, на матроске якоря.

Я проплавал это лето, океаны покоря…

Сдавайся, ветер вьюжный, сдавайся, буря скверная,

Открою полюс Южный, а Северный — наверное!

(В. Маяковский)

Загадки

1.Вот на краешке с опаской, он нам крышу красит краской, У него в руках ведро, сам расписан он пестро.

2.Он и волк, и Дед Мороз, и смешит ребят до слез,

В прошлый раз был педагогом, послезавтра — машинист, Должен знать он очень много, потому что он… Кто он?

3.Зубастый зверёк грызёт со свистом дубок.

4.Толстый тонкого побьёт, тонкий что-нибудь прибьёт.

5.Без головы, а в шляпе, одна нога, и та без сапога.

6.Сам худ, голова с пуд.

7.Носик стальной, а хвостик льняной.

8.Держится подружка за одно ушко, Стёжкою одною всё бежит за мною.

9.Вместе с дворником шагаю, разгребаю снег кругом И ребятам помогаю делать горку, строить дом.

10.Я под мышкой посижу и что делать, укажу: Или разрешу гулять, или уложу в кровать.

11.Крупная гора, что ни шаг, то нора.

12.Хлопотун Егорка взялся за уборку,

Впляс по комнате пошёл, оглянулся — чистый пол.

13.То назад, то вперёд ходит-бродит пароход.

Остановишь — горе, продырявит море.

14.Ой ты добрый молодец, захромал мой жеребец.

Ты подкуй его опять!

— Отчего ж не подковать!

Вот гвоздь, вот подкова.

Раз-два — и готово!

Кто это ?

Отгадки: 1. Маляр 2. Артист. 3. Пила. 4. Молоток и гвоздь. 5. Гвоздь. 6. Молоток. 7, 8. Иголка с ниткой. 9. Лопата. 10. Градусник. 11. Напёрсток. 12. Веник. 13. Утюг. 14. Кузнец.

1.Всякая работа мастера хвалит.

2.Дело мастера боится.

3.Хорошая работа два века живёт.

4.У плохого работника инструменты виноваты.

5.Новая метла хорошо метёт.

6.Ни один живущий на Земле человек не умеет всего.

7.Труд кормит, лень портит.

8.Рабочие руки не знают скуки.

9.Работай — сыт будешь, учись — умён будешь.

10.Работе время, а потехе час.

11.Портной без штанов, сапожник без сапог, а плотник без дверей.

12.Плотник — первый на селе работник.

13.Плох мастер, плоха и работа.

14.Плотника не шуба греет, а топор.

15.Повар и духом сыт бывает.

16.Не работа дорога — умение.

17.Учитель один не считает годин.

18.Рыбак рыбака видит издалека.

19.Пастуху дремать — так стада не видать.

20.Пахарю земля — мать, а лентяю — мачеха.

21.Длинная нитка — ленивая швея.

22.По мастеру и закрой.

23.По нитке и до клубка доходят.

Животные

Домашние животные

1. Кошка— домашнее животное, живёт в доме вместе с людьми. У неё четыре лапы, на лапах когти, на мордочке усики. Тело кошки покрыто короткой или длинной шерстью; кошки бывают серые, белые, чёрные, рыжие, пёстрые и т.д. Питаются кошки мясом, молоком, рыбой; для них продаётся специ­альный корм. Молоко и воду лакают язычком.

Они быстро бегают, высоко прыгают, забираются на деревья при по­мощи когтей и прыгают вниз. Если кошка начинает падать с высоты вверх лапами, то в воздухе она всё равно перевернётся и приземлится на все четы­ре лапы. Кошка — ласковое животное, она ластится к человеку и мурлычет: «Мурр-мурр». Когда она хочет есть или выйти на улицу, то мяукает: «мяу». Детёныш кошки — котёнок. Он питается молоком матери.

Кошки приносят большую пользу: они ловят мышей. Мыши могут ис­портить продукты питания. Говорят, что кошки могут лечить. Они чувству­ют, что болит у хозяина, и ложатся на больное место. Кроме того, кошки успокаивают, улучшают настроение человека. Кошек нельзя обижать, они любят детей и с удовольствием с ними играют.

2. Собака— домашнее животное, живёт в конуре (будке) или в доме, где спит на специальном коврике.

У собаки четыре лапы, на лапах когти. Шерсть может быть длинной или короткой. Собаки питаются мясом, любят погрызть косточку; для них прода­ётся специальный корм. Воду они, как и кошки, лакают языком.

Собака быстро бегает; когда сердится — рычит или лает: «гав-гав!» Её детёныши — щенята (один — щенок).

Собаки бывают разной породы. Все они приносят пользу: охраняют дом, сторожат стада, помогают человеку на охоте и т. д. На Севере собак (специальных ездовых) запрягают в сани, они возят людей и поклажу. Есть такие собаки, которые спасают в горах людей, попавших в беду.

В любом случае собака — это друг человека, она готова отдать жизнь за своего хозяина, поэтому к ней всем детям надо относиться с любовью.

3. Корова— домашнее животное, живёт в сарае (хлеву) рядом с домом человека или на ферме. У коровы на четырёх ногах раздвоенные копыта, хвост метёлкой, вымя; на голове рога, но бывают и безрогие коровы — их называют ко­молыми. Тело покрыто короткой шерстью.

Летом коровы пасутся в стаде и щиплют зелёную травку, зимой пи­таются сеном (сухой травой). Всю зиму коровы живут в закрытых помеще­ниях, где их кормят и поят. Они громко мычат: «му-у!» Детёныш коровы — телёнок.

Корова даёт молоко. Её мясо называется говядина. Из молока делают масло, сметану, сливки, сыр, творог, кефир и др.

4. Овца, баранживут в овчарне. У барана на голове рога, загнутые вниз; у овцы рогов не бывает. На ногах у них раздвоенные копыта, тело покрыто густой шерстью. Их детёныш — ягнёнок (ягнята), шёрстка у него вся в колечках, кудря­вая. Питается молоком матери — овцы. Летом овец пасут пастухи (чабаны) в местах, где много травы. Стадо овец и баранов называют отарой. Они блеют: «бэ-э». Зимой питаются сеном.

Из овечьей шерсти шьют тёплые (стёганые) одеяла и валяют вален­ки; из шерстяной пряжи вяжут рукавицы, носки, перчатки и другие тёплые вещи.

5. Козаживёт вместе с овцами в овчарне. У козы на голове рога, есть короткий хвостик. У неё есть вымя, где находится молоко. Покрыты козы чаще короткой шерстью. В отличие от овец, коз не стригут. С них снима­ют специальной гребёнкой пух. Питаются они, как и овцы, летом — травой, а зимой — сеном. Но козы более беспокойные и непослушные: могут глодать кору деревьев, грызть молодые веточки, забраться в огород за капустой. За ними нужен при­смотр, как за шаловливыми детьми. Козы блеют: «ме-е».

Детёныш козы — козлёнок (козлята). Козлята очень любят играть, прыгать, бодаться лбами, особенно когда у них начинают расти рожки.

Коза даёт молоко, густое и вкусное, напоминающее сливки. Её моло­ко даже полезнее, чем коровье. Из козьего пуха прядут пряжу и вяжут пу­ховые платки, свитера, кофты, шапочки, варежки, носочки и много дру­гих мягких тёплых вещей.

6.Свиньяживёт в свинарнике. Шея у неё толстая, короткая, ноги то­же короткие, на них раздвоенные копыта, на мордочке пятачок, которым на любит рыть землю, поэтому её морду и называют рылом. Маленькие лапки покрыты густыми ресницами, а тело — щетиной. Пятачком свинья отыскивает корм и при этом хрюкает: «хрю-хрю». Детёныш её — поросёнок. Обычно у свиньи рождается по десять и бо­лее поросят.

Из свинины делают ветчину, из щетины изготавливают зубные, одёж­ные и обувные щётки.

7.Лошадьживёт в конюшне. У неё на ногах только по одному копыту; чтобы они не стирались, лошадей подковывают. Кузнец на каждое из копыт прибивает по подкове. Хвост длинный. Есть длинные волосы и на шее — грива и ещё чёлка между ушами. Покрыты лошади короткой блестящей шерстью; за ними ухаживают конюхи, которые их моют и чистят щёткой.

Как и коровы, лошади питаются летом травой, а зимой — сеном. Но чтобы они были сильными, им следует давать зерно — овёс.

Детёныш лошади — жеребёнок, питается молоком матери. Лошади громко ржут: «иго-го». В сёлах лошадей запрягают в повозки, на которых люди ездят и пере­возят разные грузы. На лошадях можно ездить и верхом.

8. Кролик— домашнее животное, живёт в крольчатнике. У него длин­ные стоячие уши, на мордочке усики, хвостик короткий, передние лапки короткие, а задние — длинные. На лапках когти. Покрыт пушистым серым или белым мехом.

Питаются кролики морковкой, капустой, свёклой, зерном, травкой; любят погрызть и корочку хлеба.

Ходить они не могут, только прыгают, отталкиваясь задними лапами. Детёныш крольчихи — крольчонок.

Люди разводят кроликов для получения мяса и меха. Мясо кролика — крольчатина, по вкусу напоминает куриное. Из кроличьего меха шьют шапки, воротники, шубы.

В местах, где бывает много снега, где мало железных дорог, а посёлки расположены в сотнях километрах друг от друга, для поездок в другие горо­да, сёла, для тяжёлых работ и перевозки грузов люди используют разные машины: тракторы, вездеходы и др. Раньше этих машин не было, их заменя­ли животные: ездовые собаки, олени, ослы, буйволы, яки, верблюды и др. Человек приручил диких животных и использует их для тяжёлого труда.

1. Ездовые собаки— лайки. Их запрягают в лёгкие сани — нарты, которымиуправляет каюр. Зимой на собачьих упряжках перевозят грузы, на них люди ездят в гости из одного посёлка в другой. Летом они тянут лодки охотников против течения вдоль берегов рек.

В нашей стране лайки помогают жителям Севера, где зима — очень длинная и снежная, а лето — короткое.

2. Северные оленитоже живут на Севере и используются наряду с ез­довыми собаками. У оленей большие ветвистые рога, на шее — грива. Но­ги у них высокие, стройные, с раздвоенными копытами, что помогает им охранять устойчивость на снегу зимой и на болотах летом. Тело покрыто густ серой (или бурой) шерстью, защищающей их от зимних холодов.

Копытами олени разгребают снег, где находят свой любимый корм — мох ягель. Пасутся они крупными стадами. Детёныш оленухи — оленёнок. питается молоком матери.

Для перевозки грузов оленей запрягают в лёгкие санки — нарты. В бескрайних снежных просторах они безошибочно находят дорогу к жилью. Кроме перевозки грузов олени полезны ещё и тем, что дают вкус­ное молоко, а из их меха и кожи шьют одежду и обувь.

3. Осёл— горное животное. Его характерные особенности: небольшой рост, длинные уши, короткая стоячая грива на шее. На ногах, как у лошади, по одному копыту, хвост метёлкой. Животное покрыто корот­кой темно-серой шерстью. Ослы не переносят холода, поэтому живут тёплых странах; у нас их можно встретить на Кавказе.

Питаются они грубым кормом: кустарником, бурьяном, репейником. Ослы — спокойные, но упрямые животные. Когда рассердятся, лягаются. Ревут очень громко: «иа-иа». Детёныш ослицы — ослёнок, питается молоком матери.

Осёл хоть и мал ростом, но очень сильный: он может по узкой тропинке подняться в гору с тяжёлой ношей туда, где не пройдёт ни одна лошадь. На осликах ездят верхом, запрягают их в коляску.

Ослы отличаются от лошадей не только низким ростом, но и другими особенностями: стоячей гривой, гладким хвостом с кистью длинных волос на конце; они не образуют табунов, держатся поодиночке, от ночлега дале­ко не уходят и т.д.

4. Буйволы— неуклюжие животные с толстой серой кожей, покрытой короткой грубой шерстью. Живут они в тёплых странах, холодов е переносят. Рога у них загнуты назад и приближены к шее.

Буйволы питаются жёсткими болотными травами — осокой, камы­шом, тростником. Они хорошо плавают.

Используют буйволов на полях при обработке земли, для перевозки грузов; иногда на них ездят верхом. Буйволы полезны не только как рабочий скот, они дают жирное и сладкое молоко, из которого получают прекрасное масло. Кроме того, люди используют в пищу и буйволиное мясо.

5. Якихорошо приспособлены к жизни в горах Тибета, поднимаются а высоту до шести километров; другие домашние животные на такой высоте задыхаются от недостатка кислорода.

Шерсть у яков — длинная, свисает по бокам туловища в виде густой бахромы. Она предохраняет животных от холода, служит хорошей под­стилкой при лежании на снегу и на обледенелых скалах.

Як незаменим для переноски тяжёлых грузов на неприступных гор­ных перевалах. Кроме того, самки яков дают жирное молоко; из шкур этих животных выделывают кожу, а из их шерсти ткут ткани.

6. Верблюды— домашние животные, жители пустынь и сухих степей. ни бывают двух видов: двугорбые — имеют петую шерсть, приспособле­ны к жизни в пустынях с суровыми зимами; одногорбые — покрыты редкой шерстью и живут в тёплых странах.

Высокие сильные ноги верблюдов заканчиваются ороговевшими по­душечками, что позволяет им передвигаться по горячему песку, не прова­ливаясь и не обжигаясь. Такие же наросты есть на коленях и на животе, что предохраняет эти части тела от ожогов, когда животные ложатся на песок. Густые длинные ресницы защищают глаза от попадания в них песка, особенно во время сильных ветров. Морды их похожи на овечьи, губы раздвоенные, шея длинная, согнутая, что помогает им доставать корм с земли. В еде верблюды неприхотливы: летом пасутся в степи, едят всё, даже колючие и сорные растения, а зимой довольствуются соломой.

Характер у них спокойный. Но если с верблюдом плохо обращаются, он начинает плеваться, даже может лягаться, как лошадь. При нападении хищника верблюд наносит сильные удары передними ногами. Детёныш верблюдицы — верблюжонок, питается молоком матери.

Все верблюды приспособлены для длительных переходов по пустын­ной местности, когда кругом нет ни пищи, ни воды. Переходы могут про­должаться несколько дней, в это время их организм поддерживает силы за счёт накопленного в горбах жира. Если путешествие долгое и в пути встре­тится солёная вода, то верблюдица сама напьётся и людей напоит: её мо­локо, добавленное в солёную воду, делает его вполне пригодным для питья. Добравшись до воды после длительного перехода, верблюд за нес­колько минут выпивает до десяти вёдер воды.

Благодаря своей силе и выносливости эти животные могут перено­сить на спине большие тяжести. Верблюды не только передвигаются по пескам, но и переходят вброд мелкие реки и переплывают глубокие. Верб­люды полезны тем, что дают молоко; верблюжья шерсть мягкая, как пух, из неё изготавливают одеяла, вяжут свитера и другие тёплые вещи.

7. Ламы— родичи верблюдов, у них на груди и ногах тоже есть мозоли. Голова ламы похожа на верблюжью, но у лам нет горбов и приспособлены они к жизни в горах. Тело их покрыто густой длинной шерстью, которая предохраняет от охлаждения на высотах.

Ламы — послушные вьючные животные. Их шерсть, мясо и молоко широко используются жителями горных областей.

8. Лось— таёжный великан. Рост в холке составляет свыше двух метров. Его сильные многоразветвлённые рога имеют форму гнезда, копыта на ногах широко расставлены, способны расходиться в стороны и не дают животному погрузиться в трясину. Покрыты лоси короткой шерстью. При нападении волков лось наносит сокрушительные удары передними копы­тами. Питается листвой, корой деревьев, кустарниками и травами. Лосиха приносит весной два-три лосёнка. Лосята питаются молоком матери.

Живут лоси не стадами, а семьями; они хорошо приручаются и обитают на лосиных фермах. В неволе привыкают ходить в упряжке, на них можно ездить и верхом; лось легко передвигается в условиях таёжно­го бездорожья. Ещё они полезны тем, что дают жирное и целебное моло­ко, лосиное мясо употребляется в пищу человеком.

9.Слон— по своей величине и массе тела среди животных занимает первое место, его вес доходит до семи с половиной тонн. У него вместо оса — длинный хобот, которым он достаёт фрукты с деревьев и другой корм и кладёт его в рот. Изо рта торчат два огромных бивня; своими боль­шими ушами слон машет, отгоняя насекомых. Подошвы толстых ног покрыты ороговевшими пластинками.

Несмотря на свой огромный рост и вес, слон быстро передвигается, прекрасно плавает.

Слоны редко живут в одиночку, хорошо дружат, узнают друг друга, со­обща защищают детёнышей. Неуживчивым и раздражительным обычно бывает больной слон. Он уходит из стада; возможно, его изгоняют другие слоны. У слонов почти нет врагов: носорог, второй гигант Африки, всегда спешит уступить ему дорогу.

Люди научились приручать этих сильных животных. В Индии слоны и сейчас нередко являются надёжным транспортным средством, без кото­рого невозможно обойтись. Тяжёлый груз слон переносит не только на спине; своим хоботом перетаскивает большие брёвна и аккуратно склады­вает в указанное человеком место.

В нашей стране мы можем увидеть слонов в зоопарке или цирке.

Дикие животные

1. Тигр— хищное животное. Это большая кошка, шкура у нее полоса тая. Тигр очень сильный и хитрый: прячется в рыжей густой траве, выжи­дая добычу, а завидев её, выскакивает, одним ударом лапы сбивает огромного быка с ног. Тигр быстро бегает и хорошо лазает по деревьям. Детёныш тигрицы — тигрёнок.

2. Лев— хищное животное, с огромной мохнатой гривой (у львицы гривы не бывает) и большими когтями на лапах. Как и тигры, львы питаются другими животными. Лев — сильное животное, его считают царём всех зверей. Детёныш львицы — львёнок.

Львы живут стаей, вместе охотятся и отдыхают, а львята могут сосать молоко любой матери. Лев — вожак, охраняет стаю.

Лев не создан для быстрого бега: к своей добыче он долго подкрады­вается и нападает, только если уверен в успешной атаке.

3. Волк— хищное животное средней полосы, живёт в логове, которое страивает в труднодоступном для человека месте. Внешне похож на соба­ку, шерсть у него серая; он быстро бегает. Волки охотятся на оленя, крупных животных только стаями, а поодиночке — на мелких зверей.

Детёныш волчицы — волчонок, малыши-волчата похожи на щенят.

4. Лиса— хищное животное, ростом больше кошки, но меньше собаки, живёт в норе; на лапках когти, длинный пушистый хвост — краса гордость лисы. Тело её покрыто пушистым чёрным, серым, коричневым или рыжим мехом. У неё очень хорошее чутьё: по следам она находит мелких зверей — мышку, ежа, зайца. Когда лиса нападает на ежа, он быстро сворачивается в клубочек, подставляя свои колючки. Но если рядом есть водоём, то хитрая лиса зака­тывает ежа в воду, где он вынужден развернуться, чтобы не задохнуться.

Лиса любит полакомиться курочкой, поэтому часто забирается в ку­рятник; часть добычи она отдаёт лисятам.

Люди охотятся на лису: из её шкуры шьют красивые воротники, тёп­лые меховые шапки и шубы.

5. Бурые медведи— большие (часто огромные) хищные животные, покрыты густой коричневой шерстью, на лапах длинные когти. Они хоро­шо лазят по деревьям и плавают, питаются мелкими животными, растени­ями, очень любят ягоды и мёд.

До зимы косолапый накапливает подкожный жир; находит укромное местечко — яму от вывороченного с корнем дерева, дно её прикрывает листьями, ветками и ложится спать в эту берлогу. Там он спит всю зиму. К весне просыпается худой, голодный, злой — лучше в это время ему не по­падаться.

Белые медведиживут на Севере, где очень холодно. Они больше бу­рых, тело белого медведя покрыто толстым слоем жира и толстой шкурой с длинной щетиной, под которой растёт густая шерсть.

Белые медведи питаются тюленями, морскими птицами и рыбой, а в короткое полярное лето — ещё и ягодами.

С наступлением долгой полярной зимы они забираются под утёсы или глыбы льда. От их дыхания пещера изнутри покрывается льдом и со­храняет тепло. Там у них родятся два-три медвежонка.

7.Жираф— травоядное животное с длинной шеей и длинными передними ногами. Это позволяет ему дотягиваться до верхних веток деревьев и объедать листья. На ногах раздвоенные копыта; головка маленькая, двумя небольшими наростами в виде рожек, хвост тонкий, с кисточкой а конце. Жираф покрыт короткой шерстью пятнистого цвета.

Детёныш у жирафы — жирафёнок.

8.Кенгуру— травоядное животное с длинными задними и короткими передними ногами и длинным, сильным хвостом. Когда кенгуру объедает листья с деревьев или предчувствует опасность, то встаёт на задние ноги, для равновесия упирается в землю хвостом.

На животе самки кенгуру есть сумка. Появившийся очень маленький кенгурёнок самостоятельно переползает к маме в сумку, где живёт и пита­ется, пока не подрастёт.

Убегая от опасности, кенгуру отталкивается задними ногами и делает высокие и длинные прыжки.

Живут кенгуру в тёплых странах.

9. Белкаживёт в дупле дерева. У неё длинный пушистый хвост, передние лайки короче задних. Коготками она держит шишки, орехи и грызёт их. Тело её покрыто серым или рыжим мехом. Когда белка прыгает с дерева на дерево, хвост выполняет роль руля: она прыгает вправо — хвост поворачивает налево, и наоборот.

К зиме белка запасает орехи, шишки, грибы и другие плоды. Белка не кричит, а цокает «ц-ц-ц». Детёныш у неё — бельчонок.

10. Черепахаимеет сильно выгнутый твёрдый хребтовый панцирь. Любители животных нередко держат черепах дома, кормят салатом, оду­ванчиками, клевером, тёртой морковью, сладкими фруктами, замоченным в молоке белым хлебом и варёным рисом; один-два раза в неделю дают ей говядину.

Есть сухопутные черепахи, они откладывают яйца в тёплом влажном песке, а через четыре-пять месяцев появляются черепашата.

А есть черепахи, живущие в реках. Питаются они мелкими водными животными и водорослями. Самка откладывает на берегу восемь—десять яиц. Появившиеся черепашата сами бегут к воде; это самые опасные мину­ты в их жизни, так как многие из них оказываются добычей животных и птиц.

Все сухопутные и пресноводные черепахи небольшие, их панцирь достигает тридцати сантиметров в длину. Водятся они и в нашей стране.

Но есть и большие черепахи, панцирь которых достигает одного мет­ра в длину, а вес — до двухсот килограммов. Живут они сто — сто пятьдесят лет, всю жизнь проводят в океане, при плавании машут ластами, как птица крыльями. Один раз в два-три года выходят на берег для кладки яиц.

Всего откладывается по сто — сто пятьдесят довольно крупных (пять сантиметров в диаметре) яиц. Черепашата появляются через полтора-два месяца.

Люди охотятся на черепах из-за вкусного мяса и яиц.

План рассказа о животных

1. К какой группе относится животное?

2. Где живёт?

3. Части тела. Чем оно покрыто?

4. Чем питается?

5. Повадки животного. Как оно передвигается?

6. Как кричит?

7. Детёныши животного.

8. Какую пользу оно приносит?

Примерный словарь

Существительные: названия животных и их детёны­шей; ферма, конура, хлев, свинарник, овчарня, конюшня, дупло, берлога, логово; лапы, копыта, когти, подушечки, подкова, грива, чёлка, щётка, рыло, пятачок, усы, рога, бивни, хобот, клыки, холка, панцирь, сумка(кенгуру):шерсть, пух, щетина; стадо, пастух, пастбище, сено, репейник, бурьян, овёс, вьюк, кладь, упряжка, нарты.

Глаголы: бегать, прыгать, ползать, рычать, мяукать, мурлыкать, свернуться (в клубочек), сторожить, охранять, запрягать, навьючить, лягаться, хрюкать, ржать, лаять, мычать, скакать, оттолкнуться.

Прилагательные: злой, умный, хитрый, мягкий, жёсткий, кудрявый, длин­ный, короткий, тонкий, толстый, мозолистый, укромный, передние, задние, ветвистые, полосатый, пятнистый, крупные, мелкие(животные, яйца), хищные, травоядные.

Наречия: внутрь, назад, вниз, вверх, быстро, медленно, галопом.

Дидактические игры

1. «Кто где живёт?»На молочной ферме, в коровнике — коровы; в дупле — белка, в норе — мышка, лиса; в пустыне — верблюд, в овчарне — овцы, в логове — волки, на Севере — белые медведи, олени.

2. «Назови домик».Взрослый называет животное, а ребёнок — где оно живёт: собака — в конуре, лошадь — в конюшне, кошка — в доме, свинья — в свинарнике.

3. «У кого какие ноги, лапы?»верблюда — ноги с подушечками…

4. «Чей хвостик?»Хвост колечком — у свиньи; длинный, можно расчёсывать — у лошади; с метёлкой на конце — у коровы, жирафа; длинный, упирается в землю — у кен­гуру; короткий, торчит вверх — у козы; длинный, пушистый — у лисы, белки.

5. «Какой хвостик?»У льва — длинный, гладкий, тонкий…

6. «Кому принадлежит?»Хобот — слону, грива — лошади, льву, ослу, зебре; сумка — кенгуру, усы — кошке, зайцу, тигру.

7. «Опиши животное».У свиньи — толстая короткая шея, пятачок, рыло, хвост колечком, ко­роткие ноги, раздвоенные копыта.

8. «Чья шуба?»Густая длинная шерсть — у овцы, барана; щетина — у свиньи; белый или серый мех — у зайца, мягкая пушистая шерсть — у козы, верблюда.

9. «Какая шуба?»У ёжика — колючки, у медведя — густой мех, у черепахи — панцирь.

10. «Назови травоядных животных».

11. «Назови хищников».

12. «Назови домашних животных».

13. «Назови диких животных».

14. «Чьё любимое блюдо».Трава, сено — коровы, овцы, носорога, слона; овёс — лошади; жёлуди — свиньи; косточка — собаки; морковка — зайца, кролика; колючки — верблю­да; мох (ягель) — оленя; мёд и ягоды — медведя; курочка — лисы; верхние ветки дерева — жирафа; нижние ветки дерева — кенгуру; мясо животных — хищных зверей.

15. «Кто что любит?»Лось — траву, нижние ветки деревьев…

16. «Кто так передвигается?»Отталкивается задними лапами — заяц, кролик, белка; бегает гало­пом — лошадь; бежит, косолапит — медведь; рулит хвостом — белка; пла­вает в воде — черепаха.

17. «Как передвигается?»Белка — прыгает по деревьям, рулит хвостом, отталкивается задними лапами; медведь — взбирается на дерево, бежит, косолапит…

18. «Кто это?» Бежит за зайцем — лиса; роет землю рылом — свинья; ищет под снегом еду — олень; щиплет травку — корова, овца; помогает пограничникам — со­бака овчарка.

19. «Что делает?»Лиса — лезет в курятник, бегает за зайцем, катит в лужу ежа; собака — сторожит стадо, дом, ходит в упряжке, охраняет границы, ищет людей под снегом, наркотики; заяц — убегает от лисы, путает следы, гложет кору дерева, прыгает; лама — поднимается на гору несёт поклажу.

20. «Кто так кричит?»«Му-му» — мычит корова; «иа-иа» — ослик и др.

21. «Как кричит?»винья — хрюкает «хрю-хрю», белка — цокает «ц-ц-ц», лошадь — ржёт «иго-го», овца, баран — блеют «бэ-э», коза, козёл — блеют «ме-е».

22. «Назови детёныша».У козы — козлёнок, у овцы — ягнёнок, у льва — львёнок.

23. «Назови маму».У щенка — собака, у жеребёнка — лошадь, у оленёнка — оленуха, у по­росёнка — свинья, у медвежонка — медведица, у ослёнка — ослица…

24. «Один — много детёнышей».Кенгурёнок — кенгурята, бельчонок — бельчата, волчонок — вол­чата…

25. «Назови одного».Щенята — щенок, телята — телёнок, жирафята — жирафёнок…

26. «Чем полезны человеку?»Кошка ловит мышей, собака сторожит дом…

27. «Кто кого боится?»Заяц боится лисы, волка; олень — тигра, льва, волков; мышка — кошки, ежа, лисы…

28. «Кто чем защищается?»Ёжик — колючками; корова, коза, баран — рогами; кошка — когтями; собака — зубами; осёл лягается; лось бьёт передними ногами…

29. «Кто так защищается?»Панцирем — черепаха; высокими и длинными прыжками — кенгуру…

30. «Накорми животных».Дадим ослику — кустарник, бурьян, репейник; верблюду — колючки, солому, траву; белке — орехи, шишки, грибы, семена…

31. «Кто это ест?» Морковку — кролик, заяц; мясо моржей — белые медведи; овёс — лоша­ди; кору веток — коза, заяц; мох ягель — северные олени…

32. «Найди общее и разницу».ежду лошадью и ослом; овцой и козой; верблюдом и ламой и др.

33. «Волшебный мешочек».Ребёнок достаёт из мешочка игрушечное животное (или картинку), произносит звукоподражание или называет какие-то части его тела, а дети отгадывают название животного.

34. «Отгадай».Сторожит, грызёт, лает — собака; блеет, бодается — баран, коза; мы­чит, бодается — корова…

1.Как у котика усы замечательной красы,

Глаза смелые, зубки белые.

Ходит котик по горенке, смотрит котик в окошечко…

Котик серенький, хвостик беленький, лапки бархатные.

2.Котик Барсик ловит крыс, кролик лист капустный грыз.

3.Чуть побольше рукавички подарили мне щенка,

Он пока что с непривычки не лакает молока.

Я позвал на помощь кошку, я придвинул ближе плошку.

Хорошо прошёл урок — лижет плошку мой щенок.

4.Ты, коровушка, ступай, в чистом поле погуляй,

А вернёшься вечерком, нас напоишь молочком.

5.Бык бодается с быком, убегают все кругом.

Береги, бегун, бока от бодливого быка.

6.— Ты скажи, барашек наш, сколько шерсти ты нам дашь? —

Не стриги меня пока, дам я шерсти три мешка:

Один мешок — хозяину, другой мешок — хозяйке,

А третий — детям маленьким на тёплые фуфайки.

7.Идёт козёл мохнатый, идет козёл бородатый,

Рогами помахивает, бородою потряхивает,

Копытами постукивает, блеет, идёт, коз и козлят зовёт.

8.Свинка Немила сыночка хвалила: «То-то хорошенький,

То-то пригоженький, хвостик крючком, нос пятачком».

9.Рыла свинья тупорыла, полдвора рылом изрыла.

10.Ну и лошадка, шёрстка гладка, Чисто умыта с головы до копыта. Овса поела — и снова за дело.

11.Быстрые ноги не вязнут в снегу, голову вскинул олень на бегу –

Вскинул высоко, как будто гордится, что человеку сумел

пригодиться

12.Лишь завидит свой кишлак, ускоряет шаг ишак.

Не спеши, ишак, в кишлак, упадёшь с горы в овраг.

13.С виду очень грозен як, а ведь он большой добряк:

Говорят, на нём в Тибете смело ездят даже дети.

14.Верблюд решил, что он жираф, и ходит, голову задрав.

У всех он вызывает смех, а он верблюд, плюёт на всех.

15.Вот верблюд, а на верблюде возят кладь и ездят люди.

Он живёт среди пустынь, ест невкусные кусты,

Он в работе круглый год: он, верблюд, — рабочий скот.

16.Слоны умны, слоны смирны, слоны спокойны и сильны.

17.6.Волки ходят тихо, молча, такова повадка волчья.

18.Непослушный жадный Мишка съел лесной малины лишку.

19.Бедный Мишка заболел: Мишка много мёду съел.

Мишка плачет и кричит: «У меня живот болит».

20.Рвать цветы легко и просто детям маленького роста,

А жираф ведь так высок, нелегко сорвать цветок!

21.Зайке холодно зимой, зайке голодно зимой.

Зубки зайкины стучат, капустки пожевать хотят.

22.Ходит ёжик без дорожек, не бежит ни от кого.

С головы до ножек весь в иголках ёжик.

Как же взять его?

23.Живёт спокойно, не спешит, на всякий случай носит щит.

Под ним, не зная страха, гуляет черепаха.

24.Хомяк зимою в холод лютый не хочет мёрзнуть ни минуты.

Хитрец холодною порой храпит в хоромах под землёй.

25.Во дворе горка, под горкой норка,

В этой норке крот горку стережёт.

26.Полосатые лошадки, африканские лошадки,

Хорошо играть вам в прятки на лугу среди травы!

Разлинованы лошадки, будто школьные тетрадки,

Разрисованы лошадки от копыт до головы.

27.Зимой зябнут звери, но енота через шубу не нащупать

Ни буранам и ни стуже. Знай живёт себе, не тужит.

28.Мышь в углу прогрызла норку, тащит в норку хлеба корку.

Но не лезет корка в норку, велика для норки корка.

29.Захрустел валежник, вышел лось рогатый.

Сквозь густой орешник смотрит виновато.

Где ж ему напиться? Как к ручью лесному

Сквозь кусты пробиться рогачу такому?

Всё искал дорожку, всё мечтал до ночи:

Как рога немножко сделать покороче.

Щёлкнул волк-разбойник белыми клыками…

Нет, куда спокойней с длинными рогами.

(П. Глебка)

30.Знает Коля про енотов, про слонов, про бегемотов,

Про оленей, про мартышек, про тюленей и про мишек…

А в деревню он попал — почему-то сплоховал.

Вроде мальчик был толковый, а козу назвал коровой.

Почему? Ответ таков: в зоопарке нет коров!

Загадки

1.По горам, по долам ходят шуба да кафтан.

2.Вместо хвостика — крючок, вместо носа — пятачок, Посредине спинка, а на ней щетинка.

3.Не говорит, не поет, а кто к хозяину идёт, она знать даёт.

4.Бархатные лапки, а на лапках царапки.

5.Мордочка усатая, шубка полосатая, Часто умывается, а с водой не знается.

6.Сама пёстрая, ест зелёное, даёт белое.

7.Длинное ухо, комочек пуха, прыгает ловко, грызёт морковку.

8.Сер, а не волк, длинноух, а не заяц, с копытами, а не лошадь.

9. Зверь я горбатый, а нравлюсь ребятам.

10.Кто на своей голове лес носит?

11.Он ходит, голову задрав, не потому что важный граф,

Не потому что гордый нрав, а потому что он …

12.Что за коняшки — на всех тельняшки?

13.Хозяин лесной просыпается весной, а зимой

Под вьюги вой он спит в избушке снеговой.

14.Кто зимой холодной бродит злой, голодный?

15.Через поле напрямик скачет белый воротник.

16.Зимой беленький, летом серенький.

17.Кто по ёлкам быстро скачет и взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет, сушит на зиму грибы?

18.Водяные мастера строят дом без топора,

Дом из хвороста и тины, строят так же и плотину.

19.Сделал дыру, вырыл нору, солнце сияет, а он и не знает.

20.Маленький рост, длинный хвост, серая шубка, острые зубки.

21.Скачет зверушка, не рот, а ловушка,

Попадут в ловушку и комар, и мушка.

Отгадки:1. Овца, баран. 2. Свинья. 3. Собака. 4, 5. Кошка. 6. Корова. 7. Кролик (заяц). 8. Ослик. 9. Верблюд. 10. Олень. 11. Жираф. 12. Зебры. 13. Медведь. 14. Волк. 15,16. Заяц. 17. Белка. 18. Бобры. 19. Крот. 20. Мышка. 21. Лягушка.

1.Собака — друг человека.

2.Собака знает, кто её кормит.

3.Кошка спит, а мышку видит.

4.Гусь свинье не товарищ.

5.Не гони коня кнутом, а гони овсом.

6.Дарёному коню в зубы не смотрят.

7.Степного коня на конюшне не удержишь.

8.Худо овцам, где волк воевода.

9.Лиса семерых волков проведёт.

10.Труслив, как заяц.

11.За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь.

12.Лягушке волом не быть, сколько воды ни пить.

Птицы

Домашние птицы

1. Гусь— водоплавающая домашняя птица, живёт в специальном сарае (птичнике) или на птицеферме. У него есть крылья, но далеко летать е может.

Есть дикие гуси. Это перелётные птицы; осенью они улетают в тёп­лые страны, а возвратившись назад, строят гнёзда и выводят птенцов.

У гуся длинная шея и острый клюв, на лапках по четыре пальца, на пальцах когти, между пальцами — перепонки. Плавая, гуси гребут лапками, как вёслами: перепонки не пропускают воду между пальцами.

Покрыты гуси белым или серым перьевым пухом, настолько мелким, что он не пропускает воду, поэтому они не тонут, а держатся на воде, как лёгкие пуховые комочки. При выходе из воды гуси остаются сухими, так как их перья смазаны жиром. Питаются они червячками и другими насеко­мыми, зерном, рыбой, травкой. Гуси гогочут: «га-га-га». Если их хотят по­кормить, то зовут: «теги-теги».

Детёныши гусыни — гусята, они вылупляются из яиц; мать сразу ведёт их к воде, и там они вместе плавают.

Гуси дают людям мясо, яйца и пух. Из пуха делают мягкие подушки, на которых удобно спать.

2. Утка— водоплавающая домашняя птица. От гусей утки отличаются меньшим ростом, но клюв у них длиннее и шире, с отверстиями наверху. Он лучше приспособлен для заглатывания рыбок, за которыми тки ныряют вниз головой. Их шея гораздо короче и толще гусиной. Как гуси, домашние утки не летают. Утки крякают: «кря-кря-кря». Их детё­ныши — утята, домой уток зовут: «уть-уть-уть». Людям они дают мясо, йца и пух.

Есть и дикие утки — перелётные птицы, улетающие осенью в тёплые страны. Они гораздо меньше домашних уток.

3. Курица— в отличие от гусей и уток плавать не умеет.

У неё на голове есть небольшой красный зубчатый гребешок, а под клювом бородка, хвостик поднят вверх, а у гусей и уток он опущен вниз. Покрыты куры грубыми перьями, которые быстро намокают, если курица попадает в воду. Между пальцами у кур перепонок нет.

Курица в земле находит червячков, гусениц, жучков, паучков, мух, ба­бочек и других насекомых и, конечно, зерно. Детёныши её, цыплята. жёлтые пушистые комочки, бегут за мамой и пищат: «пи-пи-пи». Мама-наседка подзывает их: «ко-ко-ко». Когда курица снесёт яйцо, она кудахчет «куд-куда». Люди подзывают кур и цыплят: «цып-цып».

Куры почти не могут летать, в воздухе держатся не больше минуты Ночью куры спят на насесте.

Куриное мясо и яйца люди употребляют в пищу, а перьями набивают подушки.

Петухот курицы отличается гребешком, бородкой и большим красивым хвостом; на лапках кроме четырёх пальцев есть шпоры. Он пер­вым просыпается и кукарекает: «ку-ка-ре-ку!»

В курятнике петух считает себя хозяином, не допускает ссор между ку­рами или между молодыми петушками, которые очень любят подраться. В своём «семействе» драчунов он наказывает клювом. Кроме того, он обе­регает своё семейство от возможной опасности. В любое время хищные птицы (ястреб, орёл, ворона) могут утащить цыплёнка или даже курицу. Почуяв опасность, петух предупреждает других: «ко-ко-ко». Наседка быст­ро прикрывает цыплят крыльями.

4. Индюк— домашняя птица размером больше гуся, имеет изо­гнутую шею, хвост веером; кричит громко: «бл-бл-бл». Мясо индейки очень вкусное.

Дикие птицы: перелётные и зимующие

Перелётные птицы:грачи, скворцы, ласточки, соловьи, жаво­ронки, аисты, журавли…

Осенью холодает, идут дожди, исчезают насекомые. Птицам стано­вится нечем питаться, и они улетают в тёплые страны. Последними улета­ют грачи, но они возвращаются первыми ранней весной, ходят по пашне и ищут червяков. Вслед за ними прилетают жаворонки, соловьи и другие перелётные птицы.

Грачипокрыты чёрными перьями, внешне похожи на ворон. Первы­ми прилетев, они занимают лучшие места в берёзовых и осиновых рощах, поближе к жилью человека.

Скворцы,возвратившись, ищут подготовленные для них сквореч­ники. Если там окажется воробей, они его выгонят.

Ласточкивьют гнёзда под крышами домов (под стрехой). Отличитель­ной особенностью этих птиц является раздвоенный, словно вилка, хвост.

Аист, цапляи журавльпохожи друг на друга. У них у всех длинные лапки. У цапли на голове хохолок, у аиста его нет, а у журавля на голове красное пят­нышко, есть у него также и большой пушистый хвост с торчащими перьями.

Все птицы, возвратившись из тёплых стран, вьют гнёзда, откладыва­ют яйца и выводят птенцов, а потом заботятся о них.

Кукушкане вьёт себе гнездо. Свои яйца она подкладывает в чужие гнёзда, и другие птички их высиживают, не подозревая, что одним из птен­цов окажется прожорливый кукушонок.

Зимующие птицы:воробьи, синицы, снегири, зяблики, вороны, галки и др. В холодное время они подлетают ближе к жилью человека, надеясь на то, что люди их подкормят, помогут пережить зиму.

Дятел— санитар леса. Часто в лесу можно услышать барабанную дробь. Это дятел своим длинным клювом долбит кору дерева там, где спря­тался короед, и таким образом достаёт из-под коры вредителей — насеко­мых. «Полечив» одно дерево, дятел летит к другому.

Соваи филин— ночные птицы, внешне очень похожи. Разница со­стоит в том, что у филина ушки торчат, а у совы их не видно, они прикры­ты перьями. Живут они в дупле, днём спят, а ночью охотятся на мышей и других мелких зверушек.

Нелетающие птицы

Страус— самая большая птица на Земле, которая не может летать. Внешне он похож на журавля, только в несколько раз больше. Бегает страус быстрее многих животных, почти со скоростью автомобиля — семьдесят километров в час.

Люди научились использовать его силу. Приручённых страусов вмес­то лошади запрягают в лёгкие двуколки — двухколёсные тележки. Кроме того, страусов держат в качестве сторожей, охраняющих стадо овец. Они вовремя замечают приближающихся хищников, поднимают тревогу, отго­няют их ударами сильных ног.

Пингвиныне летают, живут на Севере. Покрыты они чёрно-серыми перьями, которые прекрасно сохраняют тепло: нитевидные перья образу­ют под собой неразрывный слой воздуха вокруг всего туловища. Такое уст­ройство да ещё толстая прокладка подкожного жира позволяют тепло­кровному пингвину неделями стоять под ледяным ветром.

У пингвинов крепкий острый клюв, а крылья похожи на ласты, позво­ляющие им хорошо плавать и добывать пищу (в основном рыбу).

План рассказа о птице такой же, как и о животных.

Примерный словарь

Существительные: названия птиц и их птенцов, кормушка, скворечник, клюв, лапки, когти, гребень, бородка, хохолок, крылья, перья, пух, шпоры, перепонки, ласты, санитар, наседка, вредители, насекомые, шесток, стреха, гнездо, подкормка.

Глаголы: вылететь, прилететь, улететь, возвращаться, прыгать, махать, клевать, ворковать, чирикать, тре­щать, крякать, гоготать, курлыкать, уничтожать, подкладывать, нырять, кудахтать, насиживать, выводиться(из яйца), подкармливать.

Прилагательные и причастия: зимующие, перелётные, сухопутные, водоплавающие, распаханный, висящий, торчащий, раздвоенный, нитевид­ный, зубчатый, мелкий, нежный(пух), грубые(перья), несмышлёный, острый, пушистый, хищный.

Наречия: высоко- низко, далеко- близко, ярко-хмуро, громко- тихо, весело-грустно, глубоко-мелко

Дидактические игры

1. «Перелётные птицы».

2. «Зимующие птицы».

3. «Нелетающие птицы».

4. «Водоплавающие птицы».

5. «Чей домик?»Курятник — домик курицы, петуха; гнездо под крышей — домик лас­точки; скворечник — домик скворца.

6. «Где живут?»Куры, индюки — на птицеферме (в птичнике)…

7. «Кому принадлежит?»Лапки с перепонками — гусям, уткам; лапки со шпорами — петуху; небольшой гребешок и бородка — курице; пушистый хвост из торчащих перьев — журавлю; раздвоенный хвост — ласточке; красная шапочка на го­лове — дятлу; большой широкий клюв — утке.

8. «У кого такие перья?»Нежные, пуховые — у гусей, уток, лебедей; тонкие, нитевидные — у пингвинов.

9. «Сравни клювы».У гуся, аиста и курицы (у аиста — большой клюв, у гуся — средний, у курицы — маленький); у гуся, утки и петуха (у утки — большой клюв, у гуся —средний, у петуха —маленький): V совы и аиста (у совы —короткий, загнутый клюв, у аиста — длинный, прямой)…

10. «Сравни головы».У цапли и аиста, у совы и филина, у курицы и утки, у гуся и утки, у воробья и у голубя.

11. «Сравни хвосты».У курицы и петуха, у утки и курицы, у аиста и журавля, у гуся и петуха, у ласточки и скворца…

12. «Сравни лапки».У гусей (уток) и кур, у аиста и лебедя, у цапли и утки…

13. «Какие птицы?»Скворец — дикая перелётная птица, синица — дикая зимующая, гусь — домашняя водоплавающая, курица — домашняя нелетающая…

14. «Что нужно птицам, чтобы плавать?»Гусям, уткам — перепонки на лапках, перьевой пух на теле, обма­занный жиром; пингвинам — ласты.

15. «Любимый корм».У утки — рыба; у цапли — лягушки; у кур — червячки, насекомые; у со­вы и филина — мышки…

16. «Кто так кричит?»«Ко-ко-ко» — курица зовёт цыплят, петух предупреждает об опасности; «га-га-га» — гуси; «кря-кря» —утки, «тр-тр-тр» — сороки, «кррак» — грачи…

17. «Как кричит птица?»Курица снесла яйцо — «куд-куда!» Индюк — «бл-бл-бл»…

18. «Птенцы».У журавля — журавлята, у пингвина — пингвинята, у грача — грачата..

19. «Кто их мама?»У гусят — гусыня, у сорочат — сорока, у грачат — грачиха…

20. «Один — много».Цыплёнок — цыплята, цаплёнок — цаплята, страусёнок — страусята…

21. «Много — один».Воробьята — воробьёнок, скворчата — скворчонок, кукушата — кукушо­нок, гусята — гусёнок.

22. «От кого какая польза?»Детям предлагают рассказать, какую пользу приносят человек}’ до­машние и дикие птицы.

1.Курица цыплёнку: «Не кричи, не пищи, червячка поищи,

А под старым кирпичищем мы с тобой вдвоём поищем».

2.Петушок, петушок, красный гребешок, масляна головушка,

Шёлкова бородушка, хвост с узорами, сапоги со шпорами!

Что ты рано встаёшь, голосисто поёшь, детям спать не даёшь?

3.Гусыня гогочет: «Гусята! Га-га! Бегите под горку!

Под горкой луга!» В ответ ей гогочут гусята:

«Ага! Шагаем, шагаем гуськом на луга!»

4.Я в любую непогоду уважаю очень воду.

Я от грязи берегусь, чистоплотный белый гусь.

5.«Кря-кря-кря! В небе звёзды загораются!

Кря-кря-кря! Глазки крепко закрываются!» —

Мама утка пела гладко-гладко,

А утята спали: сладко-сладко.

6.Индюк надутый всем знаком, но дружат с ним едва ли.

Не важничай, чтоб индюком тебя не называли.

7.Зачем такой носище цапле?

Затем, чтоб цапли рыбок цапали.

8.Слышен шорох в камышах, от него шумит в ушах:

Сто бесстрашных лягушат цаплю шёпотом страшат.

9.Лист жил у нас на крыше, а в подполье жили мыши.

10.Журавлики-журавли оторвались от земли,

Крылья к небу вскинули, милый край покинули.

Закурлыкали вдали журавлики-журавли.

11.В лесу одна смешная птица весь день поёт: «Ку-ку, ку-ку!»

Никак не может научиться петь, как петух: «Ку-ка-ре-ку!»

12.Ласточка клювом глины зачерпнула

И под крышу быстро упорхнула.

Целый день, забот полна, домик строила она.

13.Тает снег, течёт ручей, на ветвях полно грачей.

14.Филин даже с фонарём ничего не видит днём.

15.В лесу темно, все спят давно, одна сова не спит,

На суку сидит, во все стороны глядит.

16.Дятел жил в дупле пустом, дуб долбил, как долотом.

17.Дятел лечит древний дуб, добрый дятел дубу люб.

18.Орёл на горе, перо на орле, гора под орлом, орёл под пером.

19.Вот под ёлкой запушённой скачут по снегу вороны,

Из-за корочки подрались, во всё горло раскричались.

20.Скачет, скачет воробей, кличет маленьких детей:

«Киньте крошек воробью, я вам песенку спою. Чик-чирик!

Киньте просо и ячмень — буду петь вам целый день.

Чик-чирик!»

21.Синичка, синичка, воробью сестричка.

22.Сколько мороки, друзья, у сороки: всё разузнать:

Где, что, когда, зачем? И рассказать по секрету всем.

23.Трещала сорока: «Я пестра, другой сороке я сестра».

И повторяла сорок раз скороговоркой свой рассказ.

24.— Если сможешь, угадай: что мне скажет попугай? —

То и скажет, полагаю, что вдолбили попугаю.

25.Я — страусёнок молодой, заносчивый и гордый.

Когда сержусь, я бью ногой, мозолистой и твёрдой.

Когда пугаюсь, я бегу, вытягивая шею.

А вот летать я не могу, и петь я не умею.

26Снег-снежок, снег-снежок, весь в следах от птичьих ног,

Воробьи вокруг скакали, видно, корм себе искали.

Время трудное пришло, зёрна снегом замело.

Прилетайте, воробьишки, есть в кормушках вам зерно.

(Г. Бойко)

27.На дворе морозище — градусов под сорок.

Плачутся воробышки, что весна не скоро,

Что в морозы лютые плохо греют шубки…

Я принёс воробышкам на тарелке крупки:

«Кушайте, воробышки, кушайте, хорошие,

Я бы вам и валенки подарил с калошами».

Но сказала мама: «Воробей, мой маленький,

Сразу, как запрыгает, потеряет валенки».

(В. Звягина)

28.— Где обедал, воробей? — В зоопарке у зверей…

Ел морковку у слона, с журавлём поел пшена.

Побывал у носорога, отрубей поел немного. А зубастый крокодил чуть меня не проглотил.

29.На солнце тёмный лес зардел, в долине пар белеет тонкий,

И песню раннюю запел в лазури жаворонок звонкий.

Он голосисто с вышины поёт, на солнышке сверкая:

«Весна пришла к нам молодая, я здесь пою приход весны!»

30.А у нас в саду жилец, бойкий маленький скворец.

Тихий сад повеселел оттого, что он запел.

С солнцем скворушка встаёт, ест жучков, росинки пьёт.

Сдвинув шапку набекрень, распевает целый день.

(В. Шевчук)

31.Мы построили скворечню — дом весёлого скворца.

Мы повесили скворечню возле самого крыльца.

Всё семейство вчетвером проживает в доме том:

Мать, отец и скворушки — чёрненькие пёрышки.

Кормит матушка скворчат, целый день птенцы кричат:

«Мы хотим добавку — муху и козявку!»

(Е. Тараховская)

32.Прилетела к нам синичка, села прямо за окном.

Эту маленькую птичку с нетерпением мы ждём.

И чтоб стало ей полегче, ведь исчезли червячки,

Для неё кусочки сала мы повесим на сучки.

Глазом-бусинкой сверкает, смотрит, вертится, клюёт.

От окошка улетая, песню весело поёт.

(Н. Маслова)

33.Птички солнышка ждут, птички песни поют,

И стоит себе лес, улыбается.

Вот и солнце встаёт, из-за пашен блестит,

За морями ночлег свой покинуло,

На поля, на луга, на макушки ракит Золотыми потоками хлынуло.

(И. Никитин)

Загадки

1.Без рук, без топорёнка построена избёнка.

2.Хвост с узорами, сапоги со шпорами,

Песни распевает, время отмечает.

3.Гребешок аленький, кафтанчик рябенький, двойная бородка,

Важная походка; раньше всех встаёт, голосисто поёт.

4.Всех я вовремя бужу, хоть часов не завожу.

5.По лужку он важно бродит, из воды сухим выходит,

Носит красные ботинки, дарит мягкие перинки.

6.Катится бочка, нет в ней ни сучочка.

7.Вдоль по речке, по водице плывёт лодок вереница.

Впереди корабль идёт, за собою всех ведёт.

8.Был белый дом, чудесный дом, вдруг что-то застучало в нём,

И он разбился, и оттуда живое выбежало чудо —

Явилось в жёлтой шубке, прощайте две скорлупки!

9.Узнаёте молодца? Только вышел из яйца —

Сразу ножками пошёл, крошку хлебную нашёл,

Осмотрел внимательно, съел самостоятельно.

10.На шесте — дворец, во дворце — певец, а зовут его ….

11.Спереди — шильце, сзади — вильце,

Сверху — чёрное суконце, снизу — белое полотенце.

12.Чёрный, проворный, кричит «кррак», червякам враг.

13.Всех перелётных птиц черней чистит пашню от червей:

Взад-вперёд по пашне вскачь, а зовётся птица ….

14.Кто на ёлке, на суку счёт ведёт: «Ку-ку, ку-ку!»

15.Ты с модницей этой, конечно, знаком:

Вертушке на месте никак не сидится —

Всё хвастает синим своим сюртуком

И шапочкой синей очень гордится.

16.Маленький мальчишка в сером армячишке

По дворам шныряет, крохи собирает.

17.Чёрный жилет, красный берет,

Нос — как топор, хвост — как у пор.

18.Непоседа пёстрая, птица длиннохвостая,

Птица говорливая, самая болтливая.

19.Зимой на ветках яблоки, скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки, ведь это …!

20.На барыне сорок рубашек,

Ветер подует, спина голая.

Отгадки:1. Гнездо. 2-4. Петух. 5. Гусь. 6. Яйцо. 7. Утка с утятами. 8. Яйцо и цыплёнок. 9. Цыплёнок. 10. Скворец. 11. Ласточка. 12, 13. Грач. 14. Кукушка. 15. Синица. 16. Воробей. 17. Дятел. 18. Сорока. 19. Снегири. 20. Курица.

1.Птичке зелёная ветка дороже золотой клетки.

2.Видна птица по полёту.

3.Соловей поёт — себя тешит.

4.Ласточка день начинает, а соловей кончает.

5.Соловья песни кормят.

6.Соловей да кукушка в одно время поют, да не одну песню.

7.Собака лает — соловей молчит.

8.Кабы куст не был мил, соловей гнезда б не вил.

9.Пой лучше хорошо щеглёнком, чем дурно — соловьём.

10.Воробей торопился, да невелик родился.

11.И воробей своё гнездо любит.

12.Осенью и воробей богат.

13.Воробьёв бояться — проса не сеять.

14.И воробей на кошку чирикает, да силы нет.

15.Воробей под кровлю, а сова на ловлю.

16.Не робей, воробей!

17.Все птицы крыльями машут, да не все летают.

18.Всякая птица своё гнездо любит.

19.В одиночку и птицы в лесу не живут.

20.Всякая птичка свои песенки поёт.

21.На обед пичужке довольно и мушки.

22.Не обещай журавля в небе, а дай синицу в руки.

23.Трещит, как сорока.

24.Похожа на мокрую курицу.

Транспорт

Транспорт бывает: наземный, воздушный, водный и подземный.

Наземный транспорт— это грузовые и легковые машины, автобус, троллейбусы, трамваи, поезда, электрички и др.

Легковые автомобили предназначены для перевозки людей, грузовые — для перевозки грузов. Основные части машины: кабина, кузов (салон), колёса, фары, мотор, руль, тормоза. Управляет автомоби­лем шофёр.

В общественном транспорте люди ездят на работу, в гости и по дру­гим делам. В автобусах и троллейбусах в кабине за рулём сидит водитель, в трамвае — вагоновожатый. В каждой из этих машин есть салон с сидень­ями и поручнями, за которые держатся пассажиры. Трамвай и троллейбус работают на электрическом токе; автобус — на топливе. У трамвая колёса железные, он ездит по рельсам; у троллейбуса и автобуса — колеса резино­вые, ездят они по асфальту.

В общественном транспорте пассажиры платят за проезд, получая би­лет от кондуктора. В салонах во время поездки дети должны вести себя спокойно, не кричать, уступать место старшим.

В другие города можно поехать на поезде, электричке, предваритель­но взяв билет в кассе вокзала. Поезд состоит из нескольких вагонов, кото­рые тянет за собой тепловоз или электровоз; ведёт состав машинист. По­езд на своём пути останавливается на железнодорожных станциях, где одни пассажиры выходят из вагонов, другие — входят (нельзя говорить: «залезают», «слезают»). Поезда и электрички ходят (не «ездят») по рель­сам. В поезде в каждом вагоне есть проводник, который проверяет биле­ты, выдает постельное бельё пассажирам, подаёт чай и т. д.

Существует и специальный транспорт, например машины «Скорой помощи» и пожарной охраны.

Воздушный транспорт:самолёты, вертолёты, ракеты; их части: кор­пус, кабина пилота, салон для пассажиров, крылья, шасси, пропеллер, со­пло (у ракеты). Аэродром — огромное поле, где самолёты и вертолёты взлетают и садятся. Когда пассажиры поднимаются по трапу на борт само­лёта, их встречает бортпроводница (стюардесса). Она помогает пассажи­рам найти своё место в салоне, пристегнуть ремни, приносит газеты и журналы… Управляет самолётом лётчик (пилот). Пассажиры перед полё­том покупают билеты в кассах аэропорта.

Ракеты с космонавтами на борту стартуют с космодрома.

Водный транспорт:корабли, катера, яхты, лодки — подводные, мо­торные, парусные, вёсельные.

Части корабля: палуба, каюты, рубка и т. д. Управляет кораблём капи­тан, ему подчиняются матросы. Корабли причаливают к пристани, где бросают якорь. Когда же собираются отчалить, капитан даёт команду: «Поднять якорь!»

Подземный транспорт— метро. Линии метрополитена прокладыва­ются в туннелях под землёй. По ним ходят электропоезда, которыми управляют машинисты. Спускаться и подниматься на станцию можно по движущейся лестнице — эскалатору. Метро — скоростной транспорт. Воспользовавшись им, пассажиры могут быстро добраться из одного кон­ца города в другой.

План рассказа о транспортном средстве

1.Вид транспорта.

2.Части машины.

3.Из чего сделана машина и какого она цвета?

4.На каком топливе работает машина?

5.Кто управляет машиной и обслуживает пассажиров?

6.Для чего предназначена машина?

7.Правила поведения в транспорте.

8.Как следует обходить машину?

Автобус относится к наземному транспорту. Его части: кабина, салон, руль, мотор, фары, тормоза, колёса,

В салоне — сиденья, поручни. Автобус делан из металла, работает на бензине. За рулём сидит водитель.

Билеты пассажирам продаёт кондуктор. Каждый авто­бус идёт по определённому маршруту, по пути делает остановки, где одни пассажиры выходят, а другие входят. Люди едут на работу, в школу и т. д.

Детям входить в автобус надо впереди взрослых, а выходить после них, чтобы не попасть под проходящую машину. По той же причине обхо­дить автобус следует сзади и обязательно посмотреть налево, чтобы убе­диться в отсутствии идущей машины.

(Трамвай надо обходить спереди, при этом обязательно надо посмот­реть направо, нет ли встречного трамвая.)

Примерный словарь

Существительные: пассажир, автобус, троллейбус, маршрут, водитель, кондуктор, поручень, салон, трамвай, рельсы, вагоновожатый, такси, маршрутка, поезд, электровоз, машинист, проводник, вагон, купе, тамбур, перрон, вокзал, станция, билет, плата за проезд; самолёт, верто­лёт, аэробус, ракета, корпус, крылья, пропеллер, шасси, парашют, сопло, космодром, аэродром, космонавт, пилот, стюардесса; корабль, катер, яхта, парус, пристань, причал, лодка, вёсла, палу­ба, каюта, борт, мачта, мель, якорь, капитан, матрос; метро, эскалатор, электропоезд, касса, туннель.

Прилагательные: грузовая, легковая, моечная, железная(машины), спаса­тельный(круг), наземный, подземный, воздушный, водный (транспорт), мо­торная, парусная, вёсельная, подводная(лодки), резиновое, железное(колесо),асфальтированная(дорога).

Глаголы: отъехать — приехать, улететь — прилететь, взлететь — призем­литься, отчалить — причалить, входить — выходить, садиться — вставать, отдать — поднять(якорь), отдать — убрать(конец), стартовать, грести, пропускать(пассажиров), уступать(место), обходить.

Дидактические игры

1. «Назови транспорт».Наземный -трамвай, поезд …; водный -катер, яхта

2. «Какой транспорт?»Метро — подземный, автобус — наземный …

3. «Что двигается по …?»По рельсам — трамвай, поезд, электричка; по асфальту (земле) — трол­лейбус; по воздуху — …, по воде — …

4. «Как двигается?Поезд — по рельсам; лодка -…, автобус -…, трамваи -…

5. «Что нужно транспортному средству?»Автобусу — бензин; самолёту — специальное топливо (горючее); электровозу — электрический ток …

6. «Назови части».Автобуса, поезда, самолёта …

7. «Это часть какой машины?»Пропеллер — самолёта и вертолёта, шасси — самолёта, сопло — раке­ты, палуба — корабля.

8. «Кто обслуживает пассажиров?»В автобусе — кондуктор, в самолёте — стюардесса, в поезде — проводник…

9. «Кто управляет?»Автобусом — водитель, самолётом — лётчик, кораблём — капитан …

10. «Чем управляет?»Капитан — кораблём; лётчик — самолётом …

11. «Что общего?»У автобуса и троллейбуса — ходят по асфальту, резиновые колёса, за рулём водитель; у троллейбуса и трамвая — работают на электричестве; у самолёта и вертолёта — …; у велосипеда и мотоцикла — …

12. «Чем различаются?»(Те же и другие пары машин.)

13. «Для чего предназначены эти машины?»Аварийная — …; «Скорая помощь» — …, пожарная — …

14. «Какая нужна машина?»Во время аварий — …; при пожаре — …

15. «Сложи целое из частей».Картинка с изображением машины разрезана на несколько частей, её нужно сложить.

16. «Чего не хватает?»Предлагаются картинки или игрушки: машинка без кабины, мото­цикл без руля, поезд без колёс.

17. «Земля. Вода. Воздух».Земля — трамвай, автобус …

18. «Что там?»Под землёй — метро; под водой — подводные лодки; в космосе — ракеты.

19. «„Дом» для транспорта».Грузовик — гараж, автобус — автобусный парк, трамвай — трамвайное депо, самолёт — ангар, лодка — пристань, причал.

20. «Для кого этот „домик»?»Гараж — для легковых машин, мотоциклов, грузовиков.

21. «Опиши машину».Надо составить рассказ о машине по плану .

22. «Отгадай по описанию».Ребёнку предлагают по устному описанию транспортного средства угадать, что это за машина.

23. «Чудесный мешочек»:

а) определить игрушку на ощупь;

б) назвать части машины;

в) определить её назначение;

г) ответить на заданные вопросы.

24. «Назови марки легковых машин»

«Жигули», «мерседес» … ,

25. «Выставка автомобилей».Ребенок-экскурсовод рассказывает о машине, дети-экскурсанты зада­ют ему вопросы, затем экскурсоводом становится другой малыш.

1.Я вчера летал в ракете, на далёкой был планете.

Там обедал в синеве, а под вечер был в Москве.

2.Дом на рельсах тут как тут,

Всех умчит он в пять минут.

Ты садись и не зевай — отправляется трамвай.

3.Мы построили ракету, улетаем в ней сейчас.

Пусть высоко и далёко понесёт ракета нас!

Космонавты захотят — и на звёзды полетят!

Космонавты, космонавты, вам привет от всех ребят!

4.Без разгона ввысь взлетает, стрекозу напоминает,

Отправляется в полёт наш красивый вертолёт.

5.Лодки по морю плывут, люди вёслами гребут.

6.Флот плывёт к родной земле, флаг на каждом корабле.

7.Вёз корабль карамель, наскочил корабль на мель,

И матросы две недели карамель на мели ели.

8.Загудел паровоз и вагончики повёз: —

Чу-чу-чу, чу-чу-чу, далеко я укачу.

9.В час, когда на небе синем утром солнышко встаёт,

Интересная машина выезжает из ворот.

Серебристою струёй пыль смывает с мостовой,

Подметает, подбирает все соринки до одной.

Как проедет — чисто станет, и метлы не надо брать…

Вот такую б нашей маме, чтобы дома подметать.

(С. Баруздин)

10. На площади, на улице красивый теремок,

А каждый им любуется, спешит на огонёк.

Горит большая буква «М» — входите, дверь открыта всем!

Вхожу — и мне не верится: во сне ли, наяву,

На лестнице-чудеснице не еду я — плыву.

Плыву, спускаюсь плавно я — лишь ветерок сквозной…

А вот и чудо главное стоит передо мной.

Не конь-огонь, не белый слон, а лёгкий голубой вагон!

Открылся он, меня впустил и покатил что было сил.

Мигнул я — и не верится: плыву по новой лестнице!

Уже не вниз, а вверх плыву — и в город выхожу, в Москву!

(И. Векшегонова)

Загадки

1.Лом по улице идёт, на работу всех везёт,

Не на курьих тонких ножках, а в резиновых сапожках.

2.На четыре ноги надевали сапоги.

Перед тем, как надевать, стали обувь надувать.

3.Этот конь не ест овса, вместо ног — два колеса.

4.Железные избушки прицеплены друг к дружке,

Одна из них — с трубою, ведёт всех за собою.

5.В поле лестница лежит, дом по лестнице бежит.

Летит птица-небылица, а внутри народ сидит, Меж собою говорит.

6.Без разгону ввысь взлетает, стрекозу напоминает,

Отправляется в полёт с аэродрома…

7.Не летает, не жужжит, жук по улице бежит.

И горят в глазах жука два блестящих огонька.

8.Чудо-дворник перед нами: загребущими руками За одну минуту сгрёб преогромнейший сугроб.

9.По прямым стальным дорожкам ходят красные дома, Спозаранку за окошком стук, и звон, и кутерьма.

10.Железный нос в землю врос, роет, копает, зеркалом сверкает.

11.Чудо-птица, алый хвост, прилетела в стаю звёзд.

12.Я в любое время года и в любую непогоду

Очень быстро в час любой провезу вас под землёй.

13.Ходит город-великан на работу в океан.

14.Паровоз без колёс! Вот так чудо-паровоз!

Не с ума ли он сошёл? Прямо по морю пошёл!

15.Когда он нужен, его выбрасывают, Когда не нужен, его поднимают.

16.Едет воз без колёс и следов не оставляет.

17.Под водой железный кит, днём и ночью кит не спит. Днём и ночью под водой охраняет твой покой.

18.Сам вагон открыл нам двери, в город лестница ведёт! Мы своим глазам не верим: всё стоит, она идёт.

Отгадки: 1. Автобус, троллейбус. 2. Колёса (шины). 3. Велосипед. 4, 5. Поезд. 6. Самолёт. 7. Вертолёт. 8. Автомобиль. 9. Снегоочистительная машина. 10. Трамвай. 11. Ракета. 12. Метро. 13. Корабль. 14. Пароход. 15. Якорь. 16. Лодка. 17. Подводная лодка. 18. Эскалатор.

1.Большому кораблю большое плавание.

2.Телега впереди коня не ходит.

Продукты питания

В продуктах питания содержатся много витаминов и питательных ве­ществ. Разнообразное и правильное питание помогает детям быстрее рас­ти, быть сильными и здоровыми. Постепенно ребята знакомятся с назва­ниями продуктов питания, узнают, что первые блюда — это супы, борщи, рассольники, щи, бульоны, уха. Уха готовится из рыбы, а остальные блю­да — из овощей и мяса. Варят их в кастрюле, половником наливают в глубо­кие тарелки и едят ложкой. Вторые блюда: котлеты, пельмени, бифштекс, тефтели и т.д. — едят вилкой из мелких тарелок, при необходимости поль­зуются ножом. Готовятся они не только в кастрюле, но и на сковороде. Са­латы — это холодные блюда, они готовятся из овощей. Из яблок, груш и других фруктов и ягод варят компоты, кисели, варенье. Такие блюда подают на десерт.

Много труда и любви требуется маме, чтобы приготовить вкусный обед для детей, и лучшей благодарностью ей за это будет хороший аппетит каждого ребёнка. Чтобы увидеть на мамином лице улыбку, следует обяза­тельно сказать: «Как всё было вкусно!»

Но самым главным продуктом является хлеб. Недаром в народе го­ворят: «Нет хлеба, так нет и обеда».

План рассказа о продуктах питания

1.Название.

2.Откуда он завезён.

3.Как растёт. Когда и как собирают урожай.

4.В каком виде его едят.

5.Как и что можно из него приготовить.

Примерный рассказ о картофеле

Картошка — это овощ, растёт в земле, над землёй видна только ботва. В конце лета собирают урожай: выкапывают клубни картофеля.

Картошка для средней полосы — это второй хлеб, без которого не обходится ни одна семья. Её можно ва­рить в кастрюле, жарить на сковороде, предваритель­но почистив. Картошку можно печь «в мундире» (в кожуре) — в печке, в духовке или на костре. Из картошки готовят пюре, соусы, её кладут в супы, борщи и другие первые блюда, а также в салаты.

Примерный словарь

Существительные: каша(гречневая, манная, рисовая, пшённая, перловая, пшеничная); макароны, блины, булочки, пироги, бутерброды; масло, молоко, сыр, сметана, сливки, кефир, творог, йогурт; какао, кофе, компот, соки; пюре, гарнир, соус; ботва, клубни; весы, гиря, кухня, плита, вегетарианец; хлебороб, полевод, агроном, удобре­ние, посев, уборка урожая, приёмщик, хлебозавод, печка, лоток, сортировка, комбайнёр, механизатор, плуг, борона, ток, элеватор, нива, колос, коса, комбайн.

Глаголы: взвешивать, отпускать, готовить, жарить, варить, печь, солить, наливать — выливать, подливать, переливать, добавлять — убавлять, приносить — уносить, заказать, дежурить, мыть, вытирать; пахать, бороновать, убирать(урожай), косить, очищать, молотить, сортировать, месить(тесто), печь(хлеб).

Прилагательные: вкусный — невкусный, сладкий — горький, горячий — холод­ный, мягкий — чёрствый(хлеб), жирный — постный, сытый — голодный, ароматный, кислый, жидкий — густой, крутой, свежий, чёрный, белый, серый (хлеб).

Наречия: жарко, горячо, холодно, вкусно, тяжело, легко, быстро, долго(жа­рится), утром, днём, вечером.

Дидактические игры

1. «Первое, второе, третье, десерт».На каждое слово дети называют несколько блюд. Кто больше вспомнит.

2. «Какое блюдо?»Борщ — первое, кофе — третье… (Для обогащения словарного запаса детей нужно называть много блюд.)

3. «Как называется?»Приём пищи (еда) утром — завтрак, днём — обед, после тихого часа — полдник, вечером — ужин. (При опросе можно не соблюдать последова­тельность и давать эти названия вразбивку.)

4. «Когда бывает?»Ужин — вечером, завтрак — утром…

5. «Молоко, мука».Дети называют продукты, получаемые из муки, из молока.

6. «Кислое, сладкое, горькое».Кислое — лимон, квас, яблоко, уксус; сладкое — конфета, шоколад, сахар, варенье; горькое — перец, горчица, лекарство, редька, хрен.

7. «Борщ, суп».Дети называют продукты, которые кладут в борщ: капусту, картошку, свёклу, морковь, перец, лук, томат, соль.

8. «Жарим, варим».Дети называют продукты, которые можно жарить или варить.

9. «Найди общее».Обучающий называет несколько хлебобулочных продуктов, общее — мука; молочные продукты — молоко; крупы — из них можно варить каши. все они — из зерна; овощи; фрукты и другие группы продуктов.

10. «Найди лишнее».Молоко, булочки, творог, кефир: лишнее — булочки, так как они и.-; муки, а остальное — из молока; суп, борщ, котлеты, уха: лишнее — котлеты, это второе блюдо…

11. «Что получится?»Из яблок — компот, сок, варенье, джем; из овощей — салаты, вторые блюда (пюре…); из молока…; из муки…

12. «Лесные продукты».Плоды, грибы, ягоды, лекарственные травы.

13. «Морские продукты».Рыба, раки, устрицы, черепахи, морская капуста, креветки…

14. «Вегетарианец».Детям предлагают перечислить продукты, которые есть вегетариа­нец (обучающий предварительно объясняет, кто такой вегетарианец).

15. «Продуктовые магазины».Ребята перечисляют названия продуктовых магазинов: булочная, «Мясо», «Рыба» и др.

16. «Опиши продукт».Детям нужно составить по плану рассказ

17. «Отгадай по описанию».Белое, мягкое, влажное, получено из молока — творог…

18. «Что нужно?» Для пельменей — мясо, мука, сметана; для котлет — мясо…

Беседа о хлебе

1. Почему колос называют домом?

2. Какого цвета спелый колос?

3. На каком столбе «дом»?

4. Почему он золотой?

5. Почему он ходит ходуном?

6. Почему нива волнуется?

7. Что обо всём этом говорится в загадках?

8. Чем различаются зёрна ржи и пшеницы?

— У пшеницы зерно покрупней и потолще, у ржи — длиннее и тоньше.

9. Как достают зёрна из колоса?

10. Какие зерновые культуры вы ещё знаете?

— Овёс, гречиха, ячмень, просо, рис.

11. Как называется мука из овса?

— Толокно, а овсяные хлопья — «Геркулес».

12. Что такое пшено?

— Это очищенное просо.

13. Какие крупы вы знаете?

— Манная, овсяная, пшённая, рисовая, пшеничная, гречневая, перловая.

14. Что варят из круп?

— Кашу, суп, плов, запеканку.

15. Из чего делают чёрный (белый) хлеб?

16. Какие машины помогают получить зерно?

17. От зерна — к булочке, что для этого надо?

18. Какие профессии нужны, чтобы хлеб попал к нам на стол?

19. Как следует относиться к хлебу?

20. Почему некоторые покупатели берут только половинку хлеба?

— Чтобы хлеб не оставался; если всё-таки остаётся, из него сушат сухарики, которые можно долго хранить.

21.Прогулка в поле.

Рассказ о том, что видели в поле.

1.«Завтра,— думал я вчера,— сяду завтракать с утра».

Завтрак тут, а где же завтра? Я сегодня сел за завтрак.

2.Напекла Иришка куклам по коврижке.

Нравятся коврижки Гришке и Маришке.

3.Саня любит сушки, а Соня — ватрушки.

4.Хорош пирожок, внутри творожок.

5.Приготовила Лариса для Бориса суп из риса,

А Борис Ларису угостил ирисом.

6.Наш Петруша знает дело, хоть спросите целый класс,

Бутербродов двадцать смело за один съедает раз.

7.Собираем в августе урожай плодов.

Много людям радости после всех трудов.

Солнце над просторными нивами стоит,

И подсолнух чёрными зёрнами набит.

8.Простокваши дали Клаше — недовольна Клаша:

«Не хочу я простокваши, дайте просто каши!»

Дали вместо простокваши каши нашей Клаше.

«Не хочу я просто каши так, без простокваши!»

Дали вместе с простоквашей каши нашей Клаше.

Ела-ела Клаша кашу вместе с простоквашей,

А поев, «спасибо» всем сказала Клаша.

9.Зарумянились вишня и слива, налилась золотистая рожь,

И, как море, волнуется нива, и в траве на лугах не пройдёшь.

10.Будто солнце, улыбаясь, на соломке золотой

Дремлет, медленно качаясь, ржи колосик молодой…

11.Рос сперва на воле, в поле,

Летом цвёл он, колосился,

А когда обмолотили,

То в зерно вдруг превратился,

Из зерна — в муку и тесто,

В магазине занял место…

Вырос он под синим небом,

А пришёл на стол он хлебом.

12.Дуйте, дуйте, ветры, в поле, чтобы мельницы мололи,

Чтобы завтра из муки испекли нам пироги.

13.Хлеб ржаной, батон и булки не добудешь на прогулке.

Люди хлеб в полях лелеют, сил для хлеба не жалеют.

14.Бублик, буханку, батон и баранку

Пекарь из теста испёк спозаранку.

15.В котелке уха ершится, петушится костерок.

Ложке в сумке не лежится — так и лезет в котелок.

Месяц рыжий — нос картошкой, рот разинул до ушей,

Тоже хочет поварёшкой зачерпнуть моих ершей.

Загадки

1.Я пузырюсь и пыхчу, жить в квашне я не хочу,

Надоела мне квашня, посадите в печь меня.

2.Чёрная гора, а всем мила.

3.Он бывает с творогом, с рисом, мясом и пшеном,

С вишней сладкою бывает, в печь сперва его сажают,

А как выйдет он оттуда, то кладут его на блюдо.

4.Что на сковородку наливают, а потом вчетверо сгибают?

5.Маленькое, сдобное колесо съедобное,

Я одна его не съем, разделю ребятам всем.

6.В воде родится, а воды боится.

7.Бел, как снег, в чести у всех, в рот попал, там и пропал.

8.Белая водица всем нам пригодится,

Из водицы белой всё, что хочешь, делай:

Сливки, простоквашу, масло в нашу кашу,

Творожок на пирожок.

Кушай, Ванюшка, дружок!

Ешь да пей, гостям налей и коту не пожалей.

9. Весь из золота отлит, на соломинке стоит.

10.Не море, а волнуется.

11.Золотист он и усат, в ста карманах сто ребят.

12.Вырос в поле дом, полон дом зерном.

Стены позолочены, ставни заколочены.

Ходит дом ходуном на столбе золотом.

13.Какой конь землю пашет, а сена не ест?

14.Идёт конь стальной, рычит, сзади плуги волочит.

15.В землю тёплую уйду, к солнцу колосом взойду,

В нём таких, как я, будет целая семья.

Отгадки: 1. Тесто. 2. Ржаной хлеб. 3. Пирог. 4. Блин. 5. Бублик. 6. Соль. 7. Сахар. 8. Молоко. 9. Колос. 10. Нива. 11, 12. Колос. 13, 14. Трактор. 15. Зерно.

1.Хлеб — всему голова.

2.Хлеб — наше богатство.

3.Нет хлеба, так нет и обеда.

4.Пока есть хлеб да вода, всё не беда.

5.Без соли, без хлеба плохая беседа.

6.Матушка-рожь кормит всех сплошь.

7.Зёрнышко к зёрнышку составит мешок.

8.Холод хлеб растит, тепло колос наливает.

9.Много снега, много хлеба.

10.Баловством хлеба не добудешь.

11.Что посеешь, то и пожнёшь.

12.Кто трудиться рад, тот и хлебом богат.

13.Не потрудиться, так и хлеб не родится.

14.Голод — лучший повар.

15.Щи да каша — пища наша.

Посуда

Посуда бывает чайная и столовая. Первая требуется для чаепития: это чайники для кипятка и для заварки, чайные чашки, ложечки, блюдца, са­харницы, маслёнки, вазы для конфет и печенья. Столовая посуда — это глубокие тарелки для первых блюд, мелкие — для вторых, ложки, вилки, нож!:

Посуду изготавливают из разного материала: стекла (стаканы хрусталя (вазы); фаянса, фарфора, глины (чашки и тарелки). Из чугуна делают сковородки; из железа, покрытого эмалью, — кастрюли, таз;: из стали — ножи.

Посуда из стекла, фаянса, фарфора и глины при ударе бьётся — с не: надо быть осторожными; стеклянная и железная посуда быстро провод;: ~ тепло — невозможно удержать стакан или кастрюлю с кипятком голой рукой. После еды посуду следует тщательно мыть в тёплой воде с моющими средствами, затем сушить или вытирать чистым полотенцем.

План рассказа о посуде

1.Вид.

2.Части данной посуды.

3.Из чего изготовлена.

4.Свойства.

5.Назначение.

6.Уход.

Примерный рассказ о чашке

Чашка — это чайная посуда. У чашки круглое дно, круг- лые гладкие стенки и ручка; она может быть белой, голубой, красной и т. д. Сделана из фарфора; если упадёт — разобьётся. Стенки чашки не сразу проводят тепло — из неё удобно пить чай.

Для чаепития используется чашка с блюдцем. Кипяток наливают из большого чайника, а заварку — из малень­кого, щипчиками кладут в чашку кусочки сахара, а сахарный песок — чай­ной ложечкой. Размешивая, нельзя быстро крутить ложечкой внутри чаш­ки, стучать по её краям, по стенке. После чаепития посуду моют, насухо вы­тирают чистым полотенцем и ставят на место.

Из чашки пьют не только чай, но и другие напитки: молоко, сок, компот, какао.

Примерный словарь

Существительные: поднос, половник, солонка, маслёнка, хлебница, сахарница, дуршлаг, чашка, кружка, стакан, кастрюля, чайник, сервиз; железо, стекло, фарфор, глина, пластмасса, картон, чугун, сталь.

Глаголы: накрывать(на стол), подавать, ставить, уби­рать, складывать, сушить, вытирать, чистить, разбить, склеить, купить, продать.

Прилагательные: чайная, столовая(посуда), глубокие, мелкие(тарелки),большие, маленькие(ложки), острый, длинный — короткий(нож), круглый, прямоугольный, квадратный(поднос), гладкий, гранёный(стакан); стеклян­ный, глиняный, фарфоровый, железный, чугунный.

Наречия: горячо — тепло, холодно — жарко, грязно — чисто, вдребезги.

Дидактические игры

1. «Назови посуду» Чайная — чашка, …; столовая — тарелка…

2. «К какому виду относится?» Сахарница — чайная посуда, салатница — столовая…

3. «Из чего сделана?»Стакан — из стекла, кастрюля — из железа, чашка у куклы — из пласт­массы, блюдце у мишки — из картона…

4. «Какая посуда?»Ваза из хрусталя — хрустальная ваза, глиняное блюдце, желез­ный таз…

5. «Устроим чаепитие».Дети накрывают стол к чаю и называют чайную посуду, затем вежли­во угощают гостей (настоящих или кукол).

6. «Накроем стол к обеду».Дети называют столовую посуду и расставляют её для двух персон.

7. «В какой посуде?»Варят — в кастрюле, жарят — на сковородке, едят — из тарелок, пьют — из чашек, стаканов, кружек, бокалов.

8. «Первое, второе, третье, десерт».Дети называют, какая посуда нужна для тех или иных блюд: для перво­го — глубокая тарелка и ложка…

9. «Как называется?»Посуда для сахара — сахарница…

10. «Почему так называется?»Супница — в неё наливают суп…

11. «Назови части».Нож — лезвие, ручка; ведро — стенки, дно, ушки, ручка…

12. «Опиши предмет».Дети составляют рассказ о какой-нибудь посуде.

13. «Отгадай по описанию».Большой круглый ковш с длинной ручкой, дно ковша всё в дырках — дуршлаг.

14. «Чего не хватает?»Демонстрируются картинки или предметы: чайник без носика или крышки, кружка без ручки, кастрюля без дна…

15. «Сложи целое».

16. «Кому нужна эта часть?»

17. «Найди общее».Чашка и кружка — они круглые, гладкие, устойчивые, белого цвета; из них можно пить; у них есть ручка.

18. «Найди разницу».Чашка и кружка — чашка сделана из фарфора, а кружка — из железа; чашка бьётся, а кружка — нет; фарфор плохо проводит тепло — из чашки хорошо пить чай, не обожжёшь губы кипятком; железо быстро нагревает­ся, и горячий чай из кружки сразу пить нельзя, можно обжечься.

19. «Бьётся или не бьётся?» Стакан — бьётся, ложка — не бьётся…

20. «Отбери правильно».Ребенок отбирает картинки с изображением чайной или столовой посуды; бьющейся и той, которая не бьётся; окрашенной в один цвет; сделанной из одного материала.

21. «Магазин».

22. «Чудесный мешочек».

1.— Послушай, на С назову я посуду:

Стакан, сковородка, солонка и кошка.

— А кошка откуда?

— Залезла в окошко. Спроси лучше кошку: откуда пришла

И вся ли посуда на кухне цела?

2.Закопчённую кастрюлю Юля чистила песком,

Три часа в корыте Юлю мыла бабушка потом.

3.Взял Валерка тарелку, взял Валерка поднос,

Мне Валерка тарелку на подносе принёс.

4. Очень часто бьются у Танечки блюдца.

5. Чайные чашки в печали, стуча и бренча, закричали.

6. И ответила посуда: «Было нам у бабы худо.

Не любила нас она, била, била нас она,

Запылила, закоптила, загубила нас она.

Оттого-то мы от бабы убежали, как от жабы,

И гуляем по полям, по болотам и лугам».

7. Как неряха оправдывается?

Вилка однажды споткнулась о крошку,

Падая, стукнулась вилка об ложку,

Ложка, взлетев, угодила в окрошку,

Брызги на книжную сели обложку.

8. Вот кастрюля, поварёшка, вот тарелочка, вот ложка! Плошки, полные сластей, пригласили мы гостей.

Воробей проверил плошки:

«Чик-чирик! Всё понарошку?»

9. Что за сёстры! Прямо чудо!

Эта вымыла посуду,

Та посуду вытирает, ставит всё на полки,

Ну а третья подбирает на полу осколки.

Загадки

1.Из горячего колодца через нос водица льётся.

2.Щука в море, а хвост на заборе.

3.Сама не ем, а людей кормлю.

4.Ходит он из края в край, режет чёрный каравай.

5.Из меня посуду тонкую, нежно-белую и звонкую

Обжигают с древних пор, называюсь я …

6.Новая посуда, а вся в дырах.

7.Я пыхчу, пыхчу, пыхчу, больше греться не хочу.

Крышка громко зазвенела:

«Пейте чай, вода вскипела!»

8.Как начнёт говорить-разговаривать,

Надо чай поскорее заваривать.

9.На голове пуговка, в носу решето,

Одна рука, да и та на спине.

10. Если я пуста бываю, про тебя я забываю,

Но, когда несу еду, мимо рта я не пройду.

Отгадки: 1. Чайник. 2. Половник. 3. Ложка. 4. Нож. 5. Фарфор. 6. Дурш­лаг, сито, решето. 7-9. Чайник. 10. Ложка.

Пословицы и поговорки

1.Пустая посуда громче гремит.

2.Не пытайся налить с верхом.

3.Каждая посудина знает своё место.

4.Посуда бьётся — к счастью.

5.У грязнули — и тарелка черна, у чистюли — и сковородка бела.

6.Без труда не отмоешь добела.

Семья

Каждый ребёнок живёт в семье. Семья — это мама, папа, бабушка, дедушка, братья и сестры.

Ещё в дошкольном возрасте ребёнок должен знать имена и отчества родителей, бабушки, дедушки, имена братьев и сестёр, если они есть. Он должен понимать простейшие родственные связи в семье: бабушка — мама папы или мамы, чей папа дедушка, кто ему Катя или Вова. Желательно знать имена и отчества близких родственников и определять, чей брат — дядя и чья сестра — тётя. Понимать, что их дети, в отличие от родных, дво­юродные братья и сестры.

Старшие дети помогают родителям в домашних делах, младшим — в их играх, защищают и объясняют непонятные слова.

Хорошо, если ребёнок знает, где и кем работают его родители. Когда в доме говорят о работе, особенно если подчёркивают её необходимость, ребёнок начинает ещё больше гордиться своими родителями, считая их самыми важными.

Примерный словарь

Существительные: семья, родители, бабушка, дедушка, брат, сестра, дядя, тётя, родня, родственники, фамилия, имя, отчество, помощь, обязанность.

Глаголы: любить, слушаться, помогать, приглашать, бла­годарить, приветствовать, здороваться, прощаться, за­щищать, объяснять.

Прилагательные: родной — двоюродный, старший — младший, вежливый, приветливый, ласковый, важный, нужный, счастливый.

Дидактические игры

1. «Назови имя, фамилию».

2. «Как зовут папу?»

—Меня зовут Маргарита Ивановна. Как же зовут моего папу?

—Иван.

3.«Назови отчество».Михаил — Михайловна (ответ девочки), Михайлович (ответ мальчика)…

4.«Что это?»Борис — имя, Борисовна (Борисович) — отчество, Борисов — фамилия…

5. Что лишнее?»Маша, Соня, Семёнов, Лена: лишнее слово Семёнов, это фамилия, а все остальные слова — имена.

6. «Назовите членов своей семьи».

7. «Назови имя, отчество».Мамы, папы, дедушки, бабушки, тёти, дяди.

8.«Кто для тебя?»Брат твоей мамы — дядя; сестра твоего папы (твоей мамы) — тётя; сын твоего дяди (твоей тёти) — двоюродный брат…

9.«Кем работает твоя мама (твой папа)?»

10.«Что она (он) делает?»Лечит детей, учит ребят в школе и др.

11. «Твоя помощь маме (папе)».

12. «Кто старше (моложе)?»

Мама и дочка; папа и сын; школьница и дошкольник; дедушка и дядя…

13. «От старшего к младшему».

Предлагаются слова: дошкольник, дедушка, младенец, бабушка, мама, школьник, папа; их надо распределить по порядку (по возрасту).

14. «От младшего к старшему».(Слова те же.)

15. «Кто старший (младший)?»

Валя старше Васи. Кто старший (младший)?

1.Мама, так тебя люблю, что не знаю прямо!

Я большому кораблю дам названье «Мама».

2.Мы любим её как хорошего друга,

За то, что у нас с нею всё сообща,

За то, что, когда нам приходится туго,

Мы можем всплакнуть у родного плеча.

(А. Барто)

3.— У меня есть старший брат, очень умный парень! —

Уверяет всех ребят Таня на бульваре.

И толстушка Валечка старшим братом хвалится:

— Если кто меня обидит — старший брат в окно увидит.

— Если я заплакала, он проучит всякого.

Он готов меня спасти и от тигра лютого,

Десять лет ему почти, Павликом зовут его.

Катя в красном платьице как расплачется:

— Я одна — ничья сестра — цапнул кот меня вчера.

Что ж, меня кусай, царапай… Я одна у мамы с папой,

Нету братьев у меня, папа с мамой — вся родня.

К ней подходит не спеша Вовка — добрая душа.

Объявляет он ребятам: «Буду Кате старшим братом.

С понедельника с утра будешь ты моя сестра».

4.О бабушке (смотри стихи к 8 Марта).

Пословицы и поговорки

1.При солнышке тепло, при матери добро.

2.Материнская ласка конца не знает.

3.В родной семье и каша слаще.

4.Как вся семья вместе, так и душа на месте.

5.В семье лад, так и не нужен клад.

6.Дитя плачет, а у матери сердце болит.

7.Добрый сын — родителям радость, а худой — печаль.

8.Кто родителей почитает, тот вовек не погибает.

9.Не все для меня, а, наоборот, я для всех.

Лес

Лес бывает лиственный — ветви деревьев покрыты листьями; хвой­ный — на ветках хвоя — листья в виде иголок; смешанный — есть и лист­венные деревья, и хвойные.

Лес богат ягодами, всякими травами, цветами, а после дождя — грибами.

В лесу живут дикие животные: волки, медведи, лисы и др. Птицы вьют гнёзда на деревьях и в густой траве; по цветам порхают насекомые, собирая нектар. Лес всех их укрывает от непогоды, даёт возможность всему живому жить, питаться его плодами и приносить новое потомство.

Часто около леса протекают реки, куда животные по звериным тро­пам спускаются на водопой.

Человек — частица живой природы, пользуется всеми богатствами лесов и рек.

Деревья

Лиственные деревья: берёза, дуб, липа, клён, тополь, ива, осина, ясень. Хвойные деревья: ель, сосна, кипарис; на них круглый год зелё­ные иголки.

Ни с чем не сравнится по красоте наша белокурая берёзка.Растёт на малоплодородных и заболоченных почвах, хорошо переносит сильные ветры. Растёт быстро первые пятнадцать — двадцать лет, за это время под её пологом подрастают ели, поэтому и говорят: «Берёза — нянька ели». При цветении у берёзы распускаются серёжки. Из её древесины делают мебель, корзинки, сумки; берёзовые почки содержат масляные вещества, витамины и применяются при изготовлении лекарств; из коры получают дёготь; большой популярностью пользуется берёзовый сок.

Берёзы образуют временные леса, на смену им приходят хвойные.

Липа— красивое дерево, особенно в период цветения. Цветы её ме­доносны, липовый мёд имеет нежный аромат и приятный вкус. Живёт она тысячу и более лет; древесина её — лёгкая, мягкая, используется при изго­товлении разных поделок. Сушёные цветы и листья липы применяются при получении лекарств и в парфюмерии.

Топольлегко укореняется даже среди камней и асфальта. Он хорошо поглощает углекислый газ — в три раза лучше, чем липа. В июне он отцве­тает и с него летит пух. Древесина тополя — лёгкая и мягкая; из неё делаю бумагу, спички, фанеру, чашки, ложки, игрушки.

Осина— её листья при малейшем ветерке начинают дрожать, так как черешки их очень тонкие, поэтому в осиновом лесу всегда слышится тре­петный шелест. Отсюда и пословица: «Дрожит, как осиновый лист». Осе­нью осина стоит в багряном уборе, затем постепенно красные листья падают на землю. Из её древесины делают самые лучшие спички, ложки, ковши, кадки, паркет; по прочности почти не уступает дубу.

Рябинарастёт и как дерево, и как кустарник. Особенно она красива в период созревания ягод, когда горит вся, словно в огне. Плоды рябины — любимое лакомство красногрудых снегирей, свиристелей, дроздов. В них очень много витаминов, не меньше, чем в смородине и лимонах. Ягоды ис­пользуются при изготовлении пастилы, компотов, варенья. После примораживания плоды рябины можно есть в сыром виде.

Очень красива и полезна черноплодная рябина, осенью её листья ста­новятся ярко-пурпурными, а плоды — чёрными; это лекарственное и медо­носное растение.

Черёмуха,как и рябина, тоже растёт и как дерево, и как высокий кус­тарник. Самое прекрасное время года — весна приходит вместе с ароматом черёмухи. Это тоже лекарственное и медоносное растение; хороша из неё и начинка для пирогов. Очень жаль, когда люди ломают целые охапки ве­ток черёмухи и тем самым губят дерево.

Все деревья приносят человеку большую пользу: их зелень поглощает углекислый газ, а выделяет кислород, которым мы дышим; древесина используется при строительстве домов, изготовлении мебели, посуды, игрушек и других изделий; в каждом доме, даже в кирпичном и панель­ном, можно найти деревянные детали: полы, двери, рамы, подоконники, пороги, плинтусы, перила, встроенные шкафы; отходы от деревьев: ветки, сучья, опилки, стружки — идут на изготовление бумаги и на топ­ливо для печей; цветы и кора деревьев применяются в парфюмерии и для изготовления многих лекарств. Есть ещё и фруктовые деревья: яблоня, груша, вишня.

Любое дерево, растущее даже на обочине дороги, полезно ещё и тем, что в жаркое время года человек в его тени может отдохнуть от палящих лучей солнца.

План рассказа о дереве

1.Вид дерева.

2.Части дерева.

3.Рост дерева.

4.Сколько лет живёт.

5.Плоды дерева.

6.Какую пользу приносит.

1.Зелен, светел наш лесок, он не низок, не высок.

Мы, когда учиться стали, в том лесочке насчитали

Восемь сосенок густых, пять берёзок молодых,

Семь осинок-невеличек, девять ёлочек-сестричек.

Хорошо в лесу таком — каждый кустик нам знаком.

2.Лес, точно терем расписной, лиловый, золотой, багряный,

Весёлой, пёстрою стеной стоит над светлою поляной.

3.Все клёны стали рыжие, и ни один не дразнится.

Раз всё равно все рыжие, кому какая разница?

4.Шишки скользкие шуршали, шумно шлёпались с сосны.

Слоем снега, словно шалью, скроет шишки до весны.

5.Маленькой ёлочке холодно зимой,

Из лесу ёлочку взяли мы домой.

6.Лес снегом накрывается, всё белое кругом.

И веточки качаются, сверкают серебром.

Деревья серебрятся, пойдёшь, качнёшь, и вдруг…

Звёздочки… Звёздочки посыпятся вокруг.

7.Уж верба вся пушистая раскинулась кругом;

Опять весна душистая повеяла крылом.

8.— Черёмуха, черёмуха, ты что стоишь бела?

— Для праздника весеннего, для мая расцвела.

— А ты, трава-муравушка, что стелешься мягка?

— Для праздника весеннего, для майского денька.

— А вы, берёзы тонкие, что нынче зелены?

— Для праздника, для праздника! Для мая, для весны!

(Е. Благинина)

9.Черёмуха душистая с весною расцвела

И ветки золотистые, что кудри, завила…

А рядом, у проталинки, в траве, между корней,

Бежит, струится маленький серебряный ручей.

Черёмуха душистая, развесившись, стоит,

А зелень золотистая на солнышке горит.

(С. Есенин)

10. Выросла я, липка, тоненькой и гибкой — не ломай меня!

Медоносным цветом зацвету я летом — береги меня!

В полдень подо мною спрячешься от зноя — вырасти меня!

Я тебя листвою от дождя укрою — поливай меня!

Вместе, друг мой милый, наберёмся силы — ты люби меня!

А дождёшься срока, выйдешь в мир широкий — не забудь меня!

(П. Воронъко)

11.Дуб дождя и ветра вовсе не боится.

Кто сказал, что дубу страшно простудиться?

Ведь до поздней осени он стоит зелёный.

Значит, дуб выносливый, значит, закалённый.

(И. Токмакова)

12.Я у мальчиков спросила: «Это что за деревце?»

Говорят они: «Осина». Только мне не верится…

Даже ёлки мы вначале от сосны не отличали:

Раз торчат иголочки, значит, это ёлочки.

А когда на ветку ели мы получше поглядели,

Оказалось, что она не такая, как сосна.

Мы в своей тетрадке синей нарисуем все листы

И не скажем об осине: «Ах, берёза, это ты!»

Погляжу на дерево и скажу уверенно:

«Это липа, это клёны, а вот это дуб зелёный».

(А. Барто)

13.Этот лес не просто лес.

Это чудо из чудес.

Он растёт, как лук на грядке,

В нём играть не будешь в прятки.

В нём деревья просто крошки: можно ель прикрыть ладошкой,

Можно дуб совсем с корнями унести домой в кармане.

Есть берёзки с карандаш… Лес посеял папа наш.

Лес питомником зовут: деревца разводят тут.

(В. Звягина)

14.Я навек за туманы и росы

Полюбил у берёзки стан,

И её золотистые косы

И холщовый её сарафан.

(С. Есенин)

Загадки

1.Сидит — зеленеет, летит — пожелтеет, упадёт — почернеет.

2.Много рук, а нога одна.

3.Его весной и летом мы видели одетым,

А осенью с бедняжки сорвали все рубашки.

Но зимние метели в меха его одели.

4.Кудри в речку опустила и о чём-то загрустила.

5.В белом сарафане встала на поляне,

Летели синицы, сели на косицы.

6.Не заботясь о погоде, в сарафане белом ходит,

А в один из тёплых дней май серёжки дарит ей.

7.На лесной опушке стоят подружки,

Платьица белы, шапочки зелены. .

8.Что же это за девица: не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьёт, а в иголках круглый год?

9.На ветках плотные комочки,

В них дремлют клейкие листочки.

10.Дом огромный там стоит и со всех сторон открыт.

Заходи в зелёный дом, чудеса увидишь в нём!

11.Падают с ветки золотые монетки.

12.В золотой клубочек спрятался дубочек.

Отгадки: 1. Лист. 2, 3. Дерево. 4. Ива. 5, 6. Берёза. 7. Берёзы. 8. Ель, сосна. 9. Почки на деревьях. 10. Лес. 11. Листья осенью. 12. Жёлудь.

1.Дерево ценят по плодам, а человека — по делам.

2.Сильное дерево долго растёт.

3.Даже дуб в одиночестве засыхает, а в лесу живёт целые века.

4.Олень с дубом боролся, да рога сломал.

5.Велик дуб, да дуплист, а мал дуб, да здоров.

6.Сосна — дубу сестра.

7.Где сосна взросла, там она и красна.

8.Всякая сосна своему бору весть подаёт.

9.Где вода, там и верба, а где верба, там и вода.

10.Сосна кормит, липа обувает.

11.Дрожит, как осиновый лист.

12.Дальше в лес — больше дров.

13.Больше леса — больше снега.

14.Много снега — много хлеба, много воды — много травы.

15.Лес рубят — щепки летят.

Лесные ягоды

В лесу растёт много ягод: ежевика, брусника, земляника, черника, кали­на, клюква, шиповник, малина, морошка, облепиха. Из ягод готовят варе­нье, соки, джемы, компоты. Ягоды являются кормом для птиц и животных. Ягоды содержат много витаминов, используются для изготовления лекарств, в парфюмерии, а также в народной медицине. Например, от про­студы люди пьют отвар калины, чай с малиной. Едят ягоды и в сыром виде, но сначала их следует обязательно помыть.

План рассказа о ягодах

1.Как растёт.

2.Форма ягоды.

3.Цвет.

4.Вкус.

5.Польза от неё.

Примерный рассказ о ягоде

Черника — это ягода, растёт на небольших кустах. Полукустарник имеет ползучий корень, от корневища поднимаются новые стебли с овальными листьями, с зубчиками по краям. Цветок черники похож на бубенчик розового цвета; так и кажется, что он сейчас зазве­нит. Ягоды её круглые, чёрные, с сизым налётом; за это её называют «ворон-ягода», на вкус кисло-сладкая. Черника — целебное растение, используется в народной медицине как вяжущее средство. В этом с ней может соперничать только черёмуха. Рань­ше из сока черники изготавливали фиолетовые чернила. Ягоды её содержат витамины и минеральные соли, из них готовят варенье, компоты, джемы.

Примерный словарь

Существительные: полянка, тропинка, опушка, полу- кустарник, корневище, гроздья, морошка, брусника, ежевика, налёт, отвар, лукошко.

Глаголы: рвать, снимать, собирать, рябить, созревать, краснеть, наливаться(соком).

Прилагательные: ползучий, блестящий, сизый, спелый — зелёный, горький — сладкий, кислый, вяжущий, овальный, круглый, мелкий — крупный.

Дидактические игры

1. «Назови лесные ягоды».

2. «Какой вкус?»

У малины — сладкий, у клюквы — кислый, у калины — горьковатый…

3. «У какой ягоды такой вкус?» Кислый вкус — у крыжовника, у клюквы…

4. «Как растёт?»Облепиха — кустарником, земляника — травкой, рябина — и кустарни­ком, и деревом; ягоды на ней висят гроздьями.

5. «Что так растёт?»На кустиках — ягоды черники, голубики; на кустах — малина… В травке — земляника, клубника…

6. «Кому нужны ягоды?»Животным, птицам, насекомым, людям.

7. «Назови садовые ягоды».

8. «Опиши ягоду».Составить рассказ по плану.

9. «Догадайся по описанию».

Красная, мелкая, кислая ягода, растёт на болоте. (Клюква.)

10. «Какая от ягод польза?»

Грибы

1.Справа от дорожки заросли морошки,

Я сверну с дорожки, наберу морошки.

2.Ежели вы жили возле ежевичника

И ежели вы жили возле земляничника,

И ежели вы времени на лес не пожалели, —

Значит, замечательное варенье ежевичное,

Варенье земляничное вы ежедневно ели.

3.Ягод нет кислее клюквы, приготовим клюкву куклам.

4.Калину и малину я найду в лесу,

Ягоды в корзине маме отнесу.

5.Гроздья рябины на солнце горят.

Рябит от рябины в глазах у ребят.

6.Посмотри-ка, погляди-ка!

Эта ягода — черника!

Раз она черным-черна, значит, спелая она.

Налетай на куст черничный, у черники вкус отличный!

7.У сосны на солнцепёке целый день трещат сороки:

— На болоте, на болоте много мячиков найдёте…

— Настоящих?

— Настоящих: красных, маленьких, блестящих!

Старый дятел по секрету рассказал нам новость эту.

— Ну чего, сороки, врёте? Это клюква на болоте!

Загадки

1.Кто же это так богат, угощает всех ребят:

Баню — земляникой, Таню — костяникой,

Машеньку — орешком, Петю — сыроежкой,

Катеньку — малинкой, Васю — хворостинкой?

2.В сенокос горька, а в мороз сладка. Что за ягодка?

3.Сидит рядом с нами, смотрит чёрными глазами.

Черна, сладка, мала, ребятам мила.

4.На припёке у пеньков много тонких стебельков.

Каждый тонкий стебелёк держит алый огонёк.

Разгибаем стебельки, собираем огоньки.

Отгадки: 1. Лес. 2. Рябина. 3. Черника. 4. Земляника.

Пословицы и поговорки

1.По малину не ходят, когда лето прошло.

2.При ясном солнышке и ягода краснеет.

3.Собирай по ягодке, наберёшь кузовок.

4.Красна ягодка, да на вкус горька.

5.Калина себя хвалила: «Я с мёдом хороша».

6.На одном кусте разных ягод не насобираешь.

7.С одной ягоды сыт не будешь.

8.Хорошую ягодку издалека ходят брать.

Грибы

Летом и осенью после дождей в лесу вырастает много грибов. Съе­добные: опята, маслята, белые грибы, рыжики, грузди, подосиновики, подберёзовики, сыроежки и многие другие. Несъедобные: мухоморы, поганки, ложные опята. Следует хорошо отличать съедобные грибы от ядовитых двойников.

Хорошие грибы найти не просто, надо быть очень внимательными. Когда их собирают, то не выдёргивают, а срезают ножом, чтобы не повредить грибницу, которая, разрастаясь, может жить десятки, даже сотни лет и давать хорошие урожаи. Нельзя уничтожать и ядовитые грибы, так как их грибницы питают влагой корни деревьев, под которыми они растут.

Собранные съедобные грибы можно жарить, солить, сушить и ва­рить. В них много белков и витаминов, поэтому их и называют лесными овощами, лесным мясом и лесным хлебом.

План рассказа о грибах

1.Название.

2.Где растёт.

3.Части гриба.

4.Цвет шляпки.

5.Как собирать грибы.

6.Польза от грибов.

1.Лесу нет, и гриб не родится.

2.Под большим деревом и гриб вольготней живёт.

3.Будет дождик, будут и грибки, а будут грибки, будет кузовок.

4.И зимой съел бы грибок, да снег глубок.

5.Где один гриб, там и другой.

6.Грибы растут в лесу, а их и в городе знают.

7.Назвался груздем — полезай в кузов.

8.Не поклонясь до земли, и грибка не подымешь.

9.Ленивому гриб не стоит поклона.

10. Весна красна цветами, а осень — грибами.

Трава. Цветы

Кроме деревьев и грибов в лесу растёт много разных трав и цветов: ромашки, одуванчики, васильки, колокольчики, гвоздика. Из них плетут венки, красивые букеты ставят в вазы. В густой траве некоторые птицы вьют гнёзда, выводят там птенцов, там же прячутся от врагов; насеко­мые добывают нектар из цветов; на полянках траву выкашивают для домашних животных на зиму; травой питаются все травоядные дикие животные.

Многие травы и цветы считаются лекарственными: пустырник, подо­рожник, зверобой, мята и др. Их собирают, сушат и используют в парфю­мерии и для приготовления лекарств.

План рассказа о цветке

1.Название.

2.Где растёт.

3.Части растения.

4.Форма цветка.

5.Цвет.

6.Польза от растения.

Примерный рассказ о цветке

Гвоздика — это цветок, растёт в лесу на полянках (люди выращивают гвоздики и в саду, но это другой цветок),

На тонком стебельке появляются длинные тонкие листочки с заострёнными концами; на стебле — зелёные бутоны. Солнышко пригревает, и бутончики превра­щаются в цветочки-огоньки. На ночь они сворачивают свои лепестки, и огоньки гаснут.

Примерный словарь

Существительные: стебель, лепестки, чашечка, бутон, глазок, нектар, колокольчик, засада, разведчик, жилище, роса, букет.

Глаголы: распускается, свернётся, жжётся, колется, зве­нит, расцветает, облетает, вянет, засыхает, оживает (цветок, трава).

Прилагательные: зелёный, синий, красный, жёлтый, голубой, белоголовый, синеглазый, лёгкий, воздушный, пушистый, густой, душис­тый, хрупкий, сиреневый, толстый — тонкий, узкий — широкий.

Дидактические игры

1. «Что растёт в лесу?»

2. «Назови лесные цветы».

3. «Назови части растения».

4. «Какой цветок — разведчик? Почему?»

5. «Какого цвета?» Ландыши — белого цвета, колокольчики — голубого, гвоздики — крас­ного, одуванчики — жёлтого.

6. «Какие цветы?» Голубого цвета — колокольчики, незабудки; белого — ландыши, ро­машки; жёлтого — одуванчики, лютики, мать-и-мачеха…

7. «Определи целое по части». Лепесток — это цветок, ствол — это дерево, стебель — растение, цветок…

8. «Опиши цветок». Составить рассказ о цветке по плану; предварительно детей знакомят с этими цветами.

9. «Догадайся по описанию». Белые лепестки с жёлтым глазком — ромашка; круглый, пушистый, дунешь, и нет его — одуванчик…

10. «Где ещё растут цветы?» В поле, на лугу, в садах.

11. «Кто работает в саду?»

12. «Что нужно для работы садовнику?» Лопата, лейка…

13. «Какая польза от трав и цветов?»

1.Если я сорву цветок, если ты сорвёшь цветок…

Если мы сорвём цветы, то окажутся пусты все деревья и кусты.

2.Их видимо-невидимо, не сосчитаешь их!

И кто их только выдумал — весёлых, голубых!

Должно быть, оторвали от неба лоскуток,

Чуть-чуть поколдовали и сделали цветок.

3.Звякнул мак в руках Андрюшки. Удивилась Света:

— В огороде погремушка выросла за лето.

4.На проталине лесной, в листьях прошлогодних,

Ландыш белый, кружевной зазвенел сегодня.

5.Распустился ландыш в мае в самый праздник — в первый день.

Май цветами провожая, распускается сирень.

6.Не забудут Зоя с Любой синеглазых незабудок.

Много их нарвут и сразу на столе поставят в вазу.

7.Уронило солнце лучик золотой,

Вырос одуванчик, первый, молодой. У него чудесный золотистый цвет.

Он большого солнца маленький портрет.

8.Носит одуванчик жёлтый сарафанчик.

Подрастёт — нарядится в беленькое платьице: Лёгкое, воздушное, ветерку послушное.

9.Посмотрите, одуванчик! Вот он, вот он, под берёзкой!

Почему-то этот мальчик носит девичью причёску. Заведёт другую — я и эту сдую!

10.Собирала Маргарита маргаритки на горе,

Растеряла Маргарита маргаритки на дворе.

11.Колокольчик голубой поклонился нам с тобой.

Колокольчики-цветы очень вежливы… А ты?

12.Погляди-ка, погляди-ка, что за красный огонёк?

Это дикая гвоздика новый празднует денёк.

А когда настанет вечер, лепестки свернёт цветок.

«До утра! До новой встречи!» — и погаснет огонёк.

13.Такие весёлые эти ромашки,

Вот-вот заиграют, как дети, в пятнашки.

14.Крапива злая, жжётся очень, кто с такой дружить захочет?

15.Выглянул подснежник в полутьме лесной —

Маленький разведчик, посланный весной.

Пусть ещё над лесом властвуют снега,

Пусть лежат под снегом сонные луга.

Пусть на спящей речке неподвижен лёд,

Раз пришёл разведчик, и весна придёт!

(Е. Серова)

16.Родился ландыш в майский день, и лес его хранит.

Мне кажется: его задень — он тихо зазвенит.

И этот звон услышат луг, и птицы, и цветы…

Давай послушаем, а вдруг услышим — я и ты?

17.Кувшинки-блюдца не тонут и не бьются.

Загадки

1.На зелёной хрупкой ножке вырос шарик у дорожки.

2.С молоком, а не коровушка, летает, а не совушка.

3.На полянке, у тропы, он стоит открыто.

Крепкий стебель и шипы — вот его защита.

Если схватят молодца, будет драться до конца.

Ох, ох, ну и чертополох!

4.Стоят в лугах сестрички — золотые глазки, белые реснички.

5.Солнце жжёт мою макушку, хочет сделать погремушку.

6.Белые горошки на зелёной ножке.

7.Нам запах свежести лесной приносит позднею весной

Цветок душистый, нежный из кисти белоснежной.

8.Эх, звоночки, синий цвет, с язычком, а звону нет.

9.Я — травянистое растение с цветком сиреневого цвета,

Но переставьте ударение, и превращусь в конфету.

10.Колосится в поле рожь. Там, во ржи, цветы найдёшь…

Ярко-синий и пушистый, только жаль, что не душистый.

11.Растёт зелёный кустик, дотронешься — укусит.

12.Не огонь, а жжётся.

13.Кто к нему прикасается, за того и цепляется.

Отгадки: 1, 2. Одуванчик. 3. Чертополох. 4. Ромашка. 5. Мак. 6, 7. Лан­дыш. 8. Колокольчик. 9. Ирис. 10. Василёк. 11, 12. Крапива. 13. Репей.

1. Весна красна цветами , а осень – плодами.

2. Где цветок , там и медок.

Насекомые

В лесу живёт много насекомых: жучки, паучки, пчёлы, бабочки, стре­козы, гусеницы, мухи, комары.

Улетающих насекомых есть крылья, лапы, жало. У бабочек, стрекоз, пчёл и жуков — по четыре крыла, у мух и комаров — по два. У стрекоз и мух крылья прозрачные и пронизаны жилками. У жуков задние крылья мягкие и прозрачные, в сложенном состоянии находятся под прикрытием перед­них крыльев, очень жёстких. Жуки летают прямолинейно и машут только задними крыльями.

Стрекозы машут передними и задними крыльями по-разному, незави­симо одни от других.

Комары, мухи, пчёлы и некоторые другие насекомые издают во вре­мя полёта писк, гудение или жужжание. Их тон зависит от частоты взмаха крыльев: чем чаще взмахи, тем тоньше звук. Так, комары издают тонкий писк и взмахивают крыльями до тысячи раз в секунду; шмели гудят басом, а крыльями машут двести сорок раз в секунду; бабочки летают беззвучно, делая всего лишь пять — девять взмахов.

Некоторые мухи во время полёта взмахивают крыльями так часто, что мы этих движений не замечаем, поэтому нам кажется, что муха непод­вижно висит в воздухе.

Насекомые могут летать далеко и высоко. Некоторые бабочки совер­шают перелёты на юг. Очень быстро летают стрекозы.

Стрекозы, бабочки, пчёлы питаются нектаром, который они вытяги­вают своим хоботком из цветов. Особенно много их вокруг деревьев во время цветения. Пчёлы объединяются в семью — рой, дикие пчёлы образу­ют ульи в дупле дерева и откладывают там мёд. Медведи любят мёд и пыта­ются отнять его у пчёл, но пчёлы защищаются и жалят их.

Комары — кровососущие насекомые, летают в основном с наступле­нием темноты. Мухи ползают по всем грязным местам и на своих лапах переносят множество бактерий. Нельзя допускать, чтобы они садились на продукты питания.

Есть и нелетающие насекомые: кузнечики прыгают в травке, и сами они под цвет травы; муравьи образуют муравейники, и каждый из них тру­

дится, принося что-то в свой дом. Поэтому о трудолюбивом человеке гово­рят: «Трудится, как муравей».

Гусеницы — вредители леса, живут на деревьях. Под корой деревьев часто заводятся всякие жучки, червячки; они подтачивают древесину, и де­рево начинает болеть.

Вредителей леса уничтожают птицы, главный санитар — дятел, ко­торый своим длинным клювом долбит кору и вытаскивает из-под неё насекомых: жучков, червячков. Вылечив одно дерево, дятел перелетает к другому.

Насекомые приносят большую пользу: от Муравьёв люди получают му­равьиную кислоту и используют её для приготовления лекарств; от пчёл — мёд, который содержит множество полезных веществ, его любят взрос­лые и дети.

Летающие насекомые, перелетая с цветка на цветок, на своих лапках переносят цветочную пыльцу и тем самым способствуют размножению растений.

И наконец, насекомые являются кормом для птиц, а такие птицы, как соловьи и ласточки, вообще не могли бы существовать, так как они пита­ются только летающими насекомыми, причём каждая из них за лето ловит до миллиона всяких мошек.

План рассказа о насекомом

1.К какой группе относится.

2.Части тела насекомого.

3.Его окраска.

4.Чем питается.

5.Поведение насекомого.

6.Как спасается от врагов.

7.Польза от насекомого.